12.乘数末尾有0的乘法特级教师教学实录

乘数末尾有0的乘法

灵山县旧州镇青松小学

王小清

教学目标： 1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。

3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。 教学重、难点：

掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。 教学准备： 口算卡片 教学过程：

一、复习铺垫 1、口算（出示卡片）

3×2= 13×2= 3×20= 21×4= 3×200= 9×60= 算完后指名说说3 × 200是怎样口算的。 2、笔算（出示小黑板）： 204×2 = 407×8 = 笔算后，让学生说说计算过程。 二、探索新知

1、谈话引入：在刚刚结束的秋季运动会上，我们花溪小学获得了团体总分第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有4个方队，每个方队有120人。

你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题）

师：要求一共有多少人怎么列算式呢？

指名回答并板书：

4×120

或120×4 观察这个算式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？（末尾有0）

师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。

揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法

师：请同学们先想一下，120×4结果会是多少呢？

提问：你会计算这个算是吗？

2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。用口算：

4×12=48

竖式：

4×120=480

120×4=480 （1）指名说出口算方法和结果

（2）指名说说竖式计算的方法

（3）师介绍并板书简便算法：

1 2 0

×

4

4 8

①

写竖式时，一位乘数与另一位乘数0前面的数对齐；

②

计算时，用一位乘数与另一位乘数0前面的数相乘（4×12=48）

③

乘完以后，在积的末尾添一个0 师问：为什么添一个“0”

？在什么时候添？

3、教学“试一试”

3 8 0

×

4 6 2 2 8 0 （1）让学生在课本上计算并指名板演。

说说你是怎样计算的？

4、引导学生小结：

（1）师问：遇到乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什

么？先怎样乘？然后怎么办？

（2）教师明确：乘数末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

（3）小黑板出示，学生齐读。

三、巩固练习

1、完成课本第23页“想想做做”第1题。

1. 2 6 0 1 8 0 3 5 0 8 2 0

╳ 2 ╳ 3

╳

4 ╳ 5

（2）学生独立计算，教师指名板演。

2、完成课本第24页“想想做做”第2题

让学生先找出错在哪里，再改正。教师指名板演。

集体订正。

3、完成第24页第3题

310 × 3= 9 × 420= 250×4= 5×360= 8× 400 = 6 × 130 = 600×2= 170×8=

4、完成第24页第4题

30×7×8= 6×120×3= 5×102×7=

四、全课小结

这节课我们学习了什么新知识？怎样用简便方法计算末尾有“0”的乘法？计算时要注意什么？

板书设计：

乘数末尾有0的乘法

1 2 0 × 4 =

1 2 0

×

4

4 8 0

答：一共有

人。

五、布置作业

1. 6 2 0 5 7 0 2 6 0 ╳ 5 ╳ 2

╳ 6

2.

用你喜欢的方法计算。

360 ╳ 3 = 280

╳5 = 470╳6=

3.

下面的计算对吗？把不对的改正过来。

4 5 0 7 9 0 ╳ 7

╳ 3