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4.小数的大小比较名师教学设计2

未知

2018-04-19 08:36:00

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关键词：4.小数的大小比较名师教学设计2

正文

小数的大小比较

课型：新授

教学目标：

1、在观察情境中自主探究比较小数的大小，能正确比较小数的大小。

2、进一步理解小数的意义，培养知识迁移类推的能力，感悟数学知识的内在联系。

重点：会进行小数大小的比较。

难点：会进行多个小数大小的比较。

教学过程：一、回顾思考（PPT）

回顾整数大小比较方法。出示例题，回想整数是如何比较大小的。

二、教学例7 1、课件出示例7（PPT）

出示例题，引入大胆猜想小数如何进行比较。

引导学生进行合作交流，探究小数比较的方法并进行汇总。

三、试一试、练一练（PPT）

小试牛刀，出示习题，用不同方法进行小数比较。引导学生比较各种方法，以完成对方法的优化。最大限度的发展学生的数学思考能力。

四、智力闯关（PPT）

通过练习巩固应用知识。使学生独立完成并说一说自己如何进行比较的。让不同程度的学生都能得到发展，有进行表达自己思想的机会。

五、课堂小结

通过学习，总结交流学到的内容。说说怎样进行比较两个小数的大小。

板书设计：

小数的大小比较

0.6>0.48 方法一：0.6元=6角

0.48元=4角8分方法二：

0.6是60个0.01 3.21>3>12>2.31>2.13>1.32>1.23 0.48是48个0.01

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