资料摘要
《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1．了解兰兰的小手能做什么？2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时：第二课时
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2021-09-01 08:06:48
- 来源学校
- 学校：礼县崖城乡中心小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案教学设计导入整理
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教案教学设计导入整理
正文
《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标：
1．了解兰兰的小手能做什么？
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学课时：
第二课时
教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手）
2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
3．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。
（二）初读课文，识记生字
1.师范读课文。生数一数有几个自然段。
2.生自由朗读课文。
3.复习文中生字词。
（三）再读课文，了解大意
1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的。
2．我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。
3．其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？
4．读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）
5.全家人都指谁？
6．为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？
6．指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。
7．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）
8．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
（四）读中感悟，读中积累
1．指导朗读有关的句子：
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？
爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）
2．我们来用“因为……所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。
3．变个方式，你会吗？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(
)。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(
)。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(
)。
4．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(
)。
5．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）
6．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？
7．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？
8.练习分角色朗读课文。
（五）拓展阅读，加深理解。
你们今天学习得这么认真，老师要奖励你们一篇儿歌，你们想读吗？
胖小手，真勤劳，
样样事情都会做。
替爸爸，拿拖鞋，
给妈妈，洗手绢，
帮姥姥，挠痒痒，
人人喜欢人人夸。
板书设计：
6.胖乎乎的小手
爸爸
拿拖鞋
兰兰
（小手） 妈妈
洗手绢
姥姥
挠痒痒
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-09-01 08:06:48
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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