2　故事两则优质课教案推荐

《故事两则·加了一句话》教学设计

教学目标：1、要求掌握“衣衫褴褛、绅士、魅力、乞丐”等词语；

2、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自已的感受。 3、通过学习诗人帮助老人的事迹激发学生乐于助人、做好事不留名的精神。培养学生想象力，感受语言文字带来的神奇魅力。

教学重点：理解课文内容，感受“春天到了”这句话能打动人心的原因，体会诗人语言的魅力和无处不在的人间真情。

教学难点：理解语言文字能改变人心的神奇魅力。

课时安排：一课时

教学准备：教师：相关课件

学生：预习课文

教学过程：

一、导入新课

1、师ppt出示“春天到了”，看到这句话,同学们你们想到了什么？生交流自己眼中的春天。

2、播放视频《你是我的眼》，让学生感受盲人的世界。

二、初读课文，整体感知

1、要求学生读准字音，发音标准、通顺，不读错字、加字或漏字。

2、了解故事大意，能说出这篇课文主要讲了一件什么事。诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加了一句什么话。

3、读一读ppt上展示的词语。

三、精读课文，深入分析

1、师：说一说课文中哪一部分给你留下的印象最深刻？为什么？

学生交流印象深刻部分。

2、故事内容比较

自读课文，比较“加了一句话”前后的情况有什么不同。

师：老人很可怜，得不到来往那么多人的丁点帮助，可是在诗人给她的木牌上加了一句话之后，这个状况得到了改变，现在请大家再次认真默读课文，把握关键词，找出前后发生的变化，看看谁找的最仔细最全面。（ppt展示）

加话前 加话后

木牌上的字

人们的态度

老人的收入

老人的神情

3、重点词句比较

读读下面这组名子，说说在表达上有什么不同：

（1）“我什么也看不见”

（2）“春天到了，我什么也看不见”

盲妇人表达的意思是“因为我眼睛瞎了，所以什么也看不见。”

经诗人改动后，意思变为“春天来了，我本来应该如同常人一样看到桃红柳绿，但是我什么也看不见。”

4、朗读训练中比较

（1）配乐朗读课文最后一段，说说自已的感受。（诗人善良，富有同情心；人间真情无处不在。从文中让我们感受到了博爱、同情、善良的人性美。）

（2）通读全文，想象春天到了，万紫千红的景象与老妇人“我什么也看不见。”的不幸遭遇的强烈反差，联系上下文，理解“春天到了，我什么也看不见”这句话的含义，体会加了这句话能打动人的原因，引发学生的情感共鸣。

5、课堂小练笔

师：除了“春天到了”四个字，同学们你们还能想出其它改变让“我什么也看不到”这句话更美好么？发挥想象大胆创新，以四人为小组互相讨论一下。

（ ），可是我什么也看不到。

四、课堂总结：

师：这堂课我们一起去法国见到了诗人的热心助人，感受到了他的用字贴切，他给我们展示了小小文字产生的巨大魔力。有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。同学们，只要你们勤于阅读，多积累好词好句，老师相信你们也能让笔下的文字发出巨大的魔力。最后老师送给大家一句话：爱心无价，语言有情。

五、板书设计: 加了一句话情感的力量加话前语言的魅力加话后