假分数与带分数互化优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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二、整数假分数带分数的互化教学内容：16、17页教学目标1.经历自主探索假分数和整数互化、假分数和带分数互化的过程。2.理解假分数与带分数、整数之间的关系，能进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。3.在运用已有知识探索新知识的过程中，获得成功的体验。教学重难点：同目标1、2 教学环节一、复习准

资料类型：教学教案文档

所属课文：假分数与带分数互化

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2018-04-26 16:37:00

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学校：张家口市桥东区东风小学

假分数与带分数互化优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-26 16:37:00

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关键词：假分数与带分数互化优秀教学设计说课稿

正文

二、整数

假分数

带分数的互化

教学内容：16、17页

教学目标

1.经历自主探索假分数和整数互化、假分数和带分数互化的过程。

2.理解假分数与带分数、整数之间的关系，能进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。

3.在运用已有知识探索新知识的过程中，获得成功的体验。

教学重难点：同目标1、2

教学环节

一、复习准备

设计意图

一、复习：

教学预设

巩固真分数、假分数、带分数的什么是真分数？假分数? 带分数？

意义

经历自主探二、自主探究: 索假分数和整(一）、把整数化成假分数

数互化的过程

例1、把1、2、3、4、5……化成分母是3的假让学生在自主的学习中发现分数

整数与假分数指名说说你是怎么想的？

互化的方法。

生：1里面有3个 2里面有6个

，也就33

是6/3

1、议一议，如何把整数化成假分数？

2、你能在数轴上表示出以上各整数和带分数

吗？

（二）、假分数和带分数的互化。

例2、把下面直线上的点用假分数和带分数表示经历假分数与带分数互化出来

的过程

63 1 2 5在运用已有5二、探索发现

知识探索新知124 2 5识的过程中，获5得成功的体验。

1、把你的想法和同学交流一下。

2、讨论：假分数和带分数如何互化？ 3、全班交流

三、课堂练习

三、应用提高

把下面的假分数化成整数或带分数

通过练习熟练这节课所学知

识。

四、综合练习

15/7 24/8 16/9 18/6 7/3 练一练78页1--5题

关于本教案的常见问题

Q：假分数与带分数互化优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《假分数与带分数互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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