3 拍手歌ppt课件教学实录

《拍手歌》文本解读

教学目标:

1、让教师在教学中能够抓住重难点。

2、让教师能够更好地明确学生心理,因材施教。

3、让教师能够有深度地进行教学活动。

教学过程:

本次文本解读主要是从解读编者、解读教材教法以及解读学生三个方面对文本进行解读。

一、解读编者

1、本单元是识字单元,以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

2、本单元内容贴近儿童生活,大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。

3、本单元课文内容都是大自然中的场景、事物,通过本组课文的学习,让学生亲近自然,初步感受大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。

4、本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同,应把重点放在识字写字上,引导学生发现规律。

二、解读教材、教法

整体把握

1、本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了8种动物的生活场景。

2、儿歌共10个小节,开头与结尾3个小节相互呼应,中间的6个小节分别介绍了各种动物。

3、儿歌主要运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。

4、文中的插图,呈现了动物之间、人与动物和谐相处的场景。

5、儿歌共10小节,句式整齐,从“你拍一,我拍一”到“你拍十,我拍十”,一节一韵,句式简短,节奏轻快,充满了儿童情趣。

6、本课出现了许多动物,教学前可准备相关动物图片。

识字

1、本课要求学生认识的13个生字,读音有一定难度。

2、本课多数生字与动物的名称有关,可以引导学生进行归类识记。

3、本课生字中的一些字容易与之前学的字混淆。

4、还可以采用其他方法帮助学生识记本课生字。

写字

1、左右结构:歌、深、猫、朋。要注意左右两部分高低宽窄。

2、上下结构:丛、六、熊。要注意上下两部分的比例。

3、半包围结构:处、友。横撇与捺是难点,书写是要注意各笔画在田字格中的占位。

朗读

1、本课是一首拍手儿歌,能读出儿歌的节奏,并且熟读成诵,是

本课朗读指导的重点。

2、在熟练朗读儿歌的基础上,教师可提供其他动物的图片,引导学生同桌或小组合作仿照课文试着编拍手歌。

理解运用

1、这首儿歌内容通俗易懂,教学时不必逐字讲解,可以让学生就不懂的句子提出问题,再通过反复朗读、图文结合、练习科普知识等方法,引导学生自主释疑。

2、理解内容时,可充分调动学生的原有认知,继而调动学生的学习兴趣,拉动与动物朋友的距离,并了解文中动物的特点。

三、解读学生

学生可能遇到的疑惑:

1、偏旁“隹”:用查字典的方法,知道“隹”在古代所表示的意思:短尾巴的鸟。

2、偏旁“鸟”:举例,指长尾巴的鸟。