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单元拓展公开课教案｜教案在线预览

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关键词：单元拓展公开课教案

正文

课程整合教案

《小公鸡和小鸭子》教案

【教学目标】

1.学会6个生字及生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

【教学重、难点】

读懂句子，理解词语。

识字，写字。

【学前准备】

多媒体课件。

学生观察小公鸡和小鸭子的样子。

【课时安排】2课时

【课程整合】语文

音乐

品德

【教学过程】

第一课时

一、复习旧知

开火车读课文词语。

指名朗读课文。

二、图文结合，了解内容

老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块

儿”。

结合插图，学习第2自然段。

(1)

指名读课文，大家思考问题。

①小公鸡和小鸭子来到什么地方?

②他们一块儿做什么?怎么样?

③谁帮助谁干什么?

(2)

说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。)

(3)指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。读出高兴的心情。

(4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)

(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子，急得直哭"。读出着急的语气。

(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢?

(7)有感情地朗读第2自然段。

学习第3自然段。

(1)

指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?

(2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)

(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。

(4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)

(5)出示句子：

句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

句2：

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

①读一读，有什么发现?

②加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)

③有感情地朗读有加点字的句子。

学习第4自然段。

(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?

(2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然、听见、飞快)

(3)比较句子。读一读，比一比。

句1：小鸭子游到小公鸡身边。

句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

①这两句读完后，你的感受一样吗?你从加点字中读到了什么?

(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)

②有感情地朗读有加点字的句子。

③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?

5.观察插图，想象对话。

6.小组合作表演这个故事。

三、总结全文

要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。

小朋友，读了这个故事，你懂得了什么?(①小公鸡和小

鸭子的不同习性;②我们要像他们一样互相帮助。)

同学们：小公鸡帮小鸭子捉虫，小鸭子救小公鸡，可以看出他们之间团结友爱，互相帮助。实际上在我们的生活中，无论是同学之间，朋友之间，同事之间，人与人之间都需要团结友爱，互相帮助。那样我们的世界就会到处充满爱。

四、布置作业

讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

5 小公鸡和小鸭子

互相帮助

资料摘要

单元拓展公开课教案

单元拓展公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12022

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？