1、分数除以整数教学设计范文｜教案在线预览

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分数除以整数教学设计一、教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2、使学生经历分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。3、在学习过程中，增强学生的学习兴趣。二、教学重点：掌握分数除以整数的计算方法。三、教学难点：分数除以整

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-09 09:43:00

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学校：新宁县回龙寺镇中心小学

1、分数除以整数教学设计范文

未知

2018-04-09 09:43:00

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关键词：1、分数除以整数教学设计范文

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分数除以整数教学设计

一、教学目标：

1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2、使学生经历分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

3、在学习过程中，增强学生的学习兴趣。

二、教学重点：

掌握分数除以整数的计算方法。

三、教学难点：

分数除以整数计算方法的探究过程。

四、教学资源：课件

五、教学过程：

（一）、复习导入

1、口算

2×3/7=

2/9×4= 学生说一说分数乘整数的计算方法。

提示主题：我们已经学过了分数乘整数，那分数除以整数该如何计算呢？今天我们就一起研究吧。

2、展开

（1）教学例1

出示例题，让学生读题，理解题目意思。

提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式？为什么？（板书4/5÷2=）

学生讨论：4/5÷2可以怎样计算？为什么可以这样算？

让学生交流想法：

、把4个单位平均分成两份，用分子4÷2，分母还是5，引导学生用图示法表示出这样算的算理。

、4/5升平均分成两份，求每份是多少，是求4/5升的1/2是多少？所以，4/5÷2就可以用4/5×1/2表示，结果是2/5.

思考：4/5除以2为什么可以用4/5×1/2计算？1/2是2的什么数？

（2）、数学“试一试”

提问:如果4/5升果汁平均分给你3个小朋友喝，每人喝多少升？怎样列式？（板书：4/5÷3）

4/5÷3怎样计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

、总结方法：

提问;你觉得分数除以整数，可以怎样算？怎样算比较简便？

（3）、练习

、做“练一练”第一、二、三题

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

、做练习七第4题

提问：每组题有什么相同的地方？计算时有什么不同？

六、小结

这节课学习了哪些内容？分数除以整数怎样算？在什么情况下，可以用分数的分子直接除以整数？

七、作业

练习七、第1、2/3题。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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