1.5以内的加法教案3

5以内的加法

教学目标：

1、使学生在具体情境中初步理解加法的含义，认识加号，会读、写加法算式，能根据具体情境填写加法算式。

2、能够初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。

3、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教学重点：

初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

教学难点：

发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教具学具：

教学课件、数字卡片。

教学过程：

一

、复习导入

同学们，我们已经学过了5以内的分与合，这里有些题目，你们能够快速的说出方框里的应该填几吗？

4 2 3 2 2 ／ ＼ ＼

／ ＼

／

1 （ ） ( ) ( ) 3 4 4 1 ／ ＼ ／ ＼ ＼

／

2 （ ） （ ） 3 ( )

说的真不错，今天，我们就要用5以内的合成的知识来学习5以内的加法(板书：5以内的加法) 二、认识加法，理解含义。

1、谈话：小朋友们不仅爱学习，还很爱劳动。瞧，这些小朋友正忙着干什么呢？（多媒体出示例1图。）

（1）师：谁能说说他们在干什么？（小朋友们在浇花）

（2）谁能把图上的意思说出来？（原来有3个小朋友在浇花，又来了 2个小朋友）

板书： 3

2 （3）师：说的真好，根据原来有3个小朋友在浇花，又来了 2个小朋友，你能提出一个什么问题？（一共有几个小朋友？）

（4）谁能将图上的意思和这个问题连起来说一说？（原来有3个小朋友在浇花，又来了 2个小朋友，一共有几个小朋友？）

（5）现在一共有几个小朋友，你知道吗? 介绍：求合起来（一共）有几个小朋友，就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。可以用一种计算方法叫“加法”来计算。

2、认识加号并理解其含义

（1）在用加法计算时，我们要用一个新符号：“+”。（板书）它叫加号。（跟读：加号）

（2）你能说一说加号表示什么意思吗？

介绍：加号表示“合起来”，它代表一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多

少，就要用加法来计算。

3个小朋友和2个小朋友合在一起，就可以用3+2来表示。

一共有几个小朋友呢？（5个）

算出来一共有5个小朋友，就可以用“=”来表示。（板书）你们知道它怎么读吗？（等号）

（3）3+2=5，你会读这个式子吗？（生读）读作： 3加2等于5。（板书）

（4）3+2=5是一个加法算式，说能说一说里面的“3”表示什么？（3表示原来有3个小朋友在浇花）

“2”表示什么？（2表示又来了2个小朋友）

“5”表示什么呢？（5表示一共有5个小朋友）

（5）小结：要把两部分合起来求一共是多少，可以用加法来计算。

3、

多媒体依次出示试一试两幅图。

（1）谈话：小朋友们不仅爱学习、爱劳动，还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩和几个男孩，他们在做什么呢？

（2）你能提出什么问题？（一共有多少个小朋友？）

（3）你用什么方法能算出一共有多少个小朋友在玩荡荡板呢？你会列算式吗？

（4）1+2=3，你是怎么算出来的？（因为1和2合成3，所以1+2=3）

（5）这里的“1”表示什么呢？“2”表示什么呢？“3”表示什么呢? 三、实际应用

1．“想想做做”第1题

2．“想想做做”第3题

3．“想想做做”第5题（送信封小游戏。）

四、总结

看来大家都会算会写了，谁能说说这节课我们一起学习了什么?

五、板书设计：

5以内的加法

3 ＋ 2 = 5

……

加号

读作： 3加2等于5