5 玲玲的画优秀完整教案

人教部编版二年级上册《玲玲的画》第二课时教学设计

凉州区共和街小学 王晓花

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子

2、了解课文内容，弄清玲玲的情感变化，

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重、难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累有关句子。

难点：通过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：

课件、玲玲的第一幅画

教学过程

一、复习导入

1、课件出示词语。

玲玲 端详 一幅

评奖 催促 叭 脏乱 报纸 另外 及时

懒虫 并且 糟糕 肯定

（1）指名读词语。

（2）齐读。

2、回顾：说说课文写了一件什么事。

二、品读赏析

（一）体会“满意”。

1、玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

课件出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

2、创设情境，理解“端详”，练习用“端详”说话。

3、指导朗读。如果你是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样？让我们一起用这种语气读读第一自然段。

（二）感受着急。

1、玲玲看着自己的画非常高兴，就在她收拾画笔的时候，一件意想不到的事发生了，是什么事？指名读第四自然段。

引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心、多难过呀！如果你是玲玲，你会想些什么？谁来用这种语气试着读一读？

是呀，这时的玲玲和你们一样伤心、难过。一起读出玲玲的心声。2、指导朗读5. 6自然段。

出示5. 6自然段师生合作读。要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出伤心难过的语气。

（三）再悟“满意”

1、出示第七自然段，齐读。

此时如果你是玲玲，听了爸爸的话，你心里会想些什么？

（学生讨论后交流）

2、指名读第8自然段。想一想能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？

3、出示玲玲画的两幅画，你觉得哪幅画更漂亮？你对这幅画满意吗？多漂亮的画呀！看着它你想对玲玲说些什么？

你是玲玲的同学，你会对玲玲说——

你是玲玲的同桌，你会对玲玲说——

你是玲玲的朋友，你会对玲玲说——

（四）联系生活，理解体验

1、爸爸看了玲玲的画是这样说的（出示第九自然段）学生练读，

指名读。

这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

2、联系生活，解决问题。

（1）当你不小心把衣服弄破时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法。

（2）当你不小心把一只完整的铅笔弄成两段时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法。

（3）你和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法。

三、我会讲

在第二天的评奖会上，玲玲的画还得了一等奖呢！玲玲多高兴哪，她想把画这幅画的过程讲给大家，现在我们重温一下这个故事，谁来试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

四、积累句子

1、是呀，生活中遇到了坏事只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。一起再来读一读这句话。(出示爸爸的后两句话）我们要把这两句话牢牢地记在心里，请把这两句话认认真真地抄写在你的积累本上。

2、积累名言

一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）

世上无难事，只怕有心人。