国王的信优秀公开课教案

《国王的信》教学设计

教学目标: 1、品读课文，理解词句的意思。能抓住课文的主要内容，理解童话中蕴含的道理：只有心平静气，理清别人的意思，才能避免痛苦和灾难。

2、借助语言环境续说句子，增强语感。

3、分角色扮演角色、朗读课文，体会与人相处时，弄清别人意思的重要性。

教学重点：读懂课文内容，从童话中学会怎样与人相处。

教学难点：能用文中蕴含的道理指导生活实际；引导学生从角色扮演中体会感情，增强语感。

教学准备：多媒体课件，头饰。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、孩子们，今天老师带来了两位客人，他们可厉害了，在他们的国家都是首屈一指的人物，让我们掌声请出他们。

2、咦，人呢？哦，两位客人说，如果你们能完成他们地挑战，他们才会出来，有信心吗？

3、挑战一：（课件出示生字词）读准字音。谁来做小老师进行带读？注意其中的多音字哟！你们读得真准确。客人离我们越来越近啦。

4、挑战二：选你喜欢的词语联系课文内容说一句话。

两位客人是谁啊？一起喊出他们的名字。今天我们就一起继续学习25课——《国王的信》（板书，齐读课题）。

二、大家一起讲故事

1、这篇课文同学们已经读熟了，它讲了一个什么故事？请看大屏幕，让我们根据这些词语，来讲故事接龙。请大家听清楚要求——

每个人都可以参与，不可以看书，用自己的话来说，可以说一两句话，也可以说一段。但每次只能一个同学说，他说完后其他人才能接下去讲。

老师起头，从前有两个相邻的国家，这两个国家里住了谁呢？谁来接？你来，你是最勇敢的孩子。用自己的话不用看书，你想到什么就说什么。住了一个胖国玩，那还有一个高个子国王。……两个国王都无话可说，对，这个故事就是这样子的。

三、最佳演员大角逐

同学们，你们的故事讲得真精彩。老师产生了一个想法，我想要把这个故事拍成一部电影，你们想参加我的电影的演出吗？想。想啊，那请看我，也就是导演的要求。演员招募令，谁来读一下？你来大声的读给大家听。你们理解我的要求了吗？参选的同学由导演来考察，其他的同学就要做我的陪审团，你们要认真观察、评价他们的表演，为我的选择做出建议。

现在请同学们打开剧本，也就是我们的课文。这篇课文是按时间顺序来写的， 1-4自然段为收信时。5自然段为战争时。6-11自然段为议和时。我的电影就分成三场戏。

现在开始选第一场戏的演员。大家先了解第一场戏的内容，来，齐读 1到4自然段。同学们，你们看一看，这里面需要哪几个演员呢？胖国王和高个子国王，还要读信的大臣，要两个大臣。 首先谁想要来做胖国王的大臣？能找到你的对白吗？请你为国王读信。谁来做高个子国王的读信大臣？你来读一读你的对白。

谁想扮演演胖国王？请举手的同学自己到讲台上来，你们都想当胖国王，但我只需要一个胖国王，现在我就要和我的评审团一起来考考你们。胖国王1号，你好，我想问一下，你在看信之前心情是怎样

的？我的心情很好，你怎么表现出你的好心情呢？闭着眼睛，躺在睡椅上，心情很好，胖国王2号，听你的大臣读信的时候，你要怎么表演呢？我从睡椅上跳下来，为什么要做出这个动作？我很生气，你为什么要生气？要不然要不然，那个语言就是经常用在骂人那里的，哦，你说到了一个词，要不然，板书，就是这个词让你很生气，对不对？同学们找到这个词所在的句子了吗？女孩子们齐读。要不然是什么意思？

换一个说法，可以说如果没有，不然的话。你今天必须把作业写完，要不然，你就遭殃了。要不然就是必须这样。有一种强制、压迫别人的感觉，让人听了心里会不舒服。胖国王，你认为高个子国王是一个什么样的人？真不讲理。在被不讲理的人强迫去做事的情况下，你会怎样说你的对白呢？生气的时候我们说话的速度就会变快，声音也会变的很大。好的，评审团团员们，你们觉得几号胖国王演得最好？你表演得很好，我就选你来演胖国王。

谁想扮演演高个子国王？请举手的同学也自己到讲台上来。高个子国王1号，你要怎么表演收到信的样子，你为什么要这样生气呢？高个子国王2号，你怎么看待胖国王这个人的？太瞧不起人了。

现在呢我们四个演员都选好了，请你们来演一演我的第一场戏。

因为对彼此的不满，两个国王越想越生气，于是他们调集全国的军队打起仗来，这就是我的第二场戏，战争。战争非常的惨烈，影响到的人也很多。这样，第一二大组的同学们，你们就是胖国王的人民、兵士；第三四大组的同学，你们就是高个子国王的人民、兵士。演员

在接受导演考查的时候可要十分认真。如果你是演臣民的话，你会怎么演？你心里面会想什么？我会演成很痛苦的样子。为什么会很痛苦呢？因为我不想打仗，从剧本中哪个词看出来的？厌倦。什么叫做厌倦？板书，讨厌这件事情。不想再打仗了，为什么不想打仗呢？因为，怕自己被别人打死，你演一个臣民，你会怎样演？很伤心，打仗的时候人们过得怎么样呢？你说对了，饱经患难，同学们这一个词，板书，饱经患难，就是，经受了很多很多的灾难，同学们，那人们经历了什么灾难？你能具体的说一说吗？死了很多人，可能其中也包括了他的家人，国家在打仗，你会遭受什么痛苦？饿肚子，还有呢？你的房子会怎么样？房子可能会被炮弹给炸了。遭受了这么大的灾难，人们和兵士都很心痛，同学们，你们的理解很到位，都可以参演我的电影第二场戏。来，让我们再来读一读剧本，更好的体会他们的感受。

两个国家相持多年，不分胜负，只好停战议和了。来，胖国王、高个子国王，你们坐到讲台上来，来议和。

威吓是什么意思？两封信的完整内容应该是什么？

同学们，我的电影，到这里就可以结束了。表演完这个故事以后，你们有什么收获呢？谁来说一说？

在跟别人交流的时候，要弄懂别人的意思，还有呢？要是遇到事情，我们应该怎么样？沉着冷静，平心静气，板书，平心静气。

四、拓展

好同学们，有时，不仅国王之间要平心静气、要弄清别人的意思，

避免带来痛苦和灾难，很多场合我们都要心平气和、要弄懂别人的意思。我们不妨从课文里跳出来，去看看另外的故事——

老王肚子痛得厉害，便去医院看病。大夫检查一番后，开始写诊断书，老王上前一看，只见医生写了“胃癌”二字，老王立刻晕了过去。医生连忙对老王进行抢救，折腾了半天，他总算醒了，绝望地问医生：“我这个胃癌是早期还是晚期?”医生说：“你也太着急了，我还没写完呢。”说着，拿出诊断书给老王看，只见上面写的是“胃癌可以排除。”自由说话填空。

在生活中，你有这样被别人误解或误解过别人吗？