资料摘要
附表1：2018年观摩活动教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标1.认知目标:认识“的、船”等 10 个生字和1 个偏旁”门”。2.技能目标:正确朗读课文，初步培养学生的想象能力结合插图，仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。初步感受。 3.情感目标:感受课文
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- 学校：成都市锦江区银杏小学
口语交际·学会答话教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：口语交际·学会答话教学设计实例
正文
附表1：
2018年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
学时
二、教学目标
1.认知目标:认识“的、船”等 10 个生字和1 个偏旁”门”。
2.技能目标:正确朗读课文，初步培养学生的想象能力结合插图，仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。初步感受。 3.情感目标:感受课文描绘图景的奇妙，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱。大自然的感情。
三、学习者分析
一年级的学生充满对美的好奇和无限想象力，可以在课堂上借助课件充分调动这一点，帮助学生充分地融入情景之中；同时，学生的识字量有限，需要借助课件强化新生字的字形，帮助学生高效识字。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：读准“船、两”等生字的字音。
解决措施：学生练读、教师范读、自主朗读、分组赛读。
教学难点：想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
解决措施：观察图画，配合动作朗诵，借助图画产生联想。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
0’01”- 3’12”
成都市锦江区银杏小学
小小的船
语文（部编版）
1 教师姓名
章节
年级
韩雯雯
上册4单元
一年级
环节目标
学习“船”字，创设情境。
教学内容
1. 出示“船”字。
2.出示船的画面。
3. 出示课揭示课题
媒体作用及分析
1.拼读“船”借助图片充的字音。
分激发学生2.看图列举兴趣，帮助船名。
学生迅速进3.找出哪
入情境，并学生活动
“小小的加深对课题船”的图，的理解。
再说出其特小的船”在点。
哪。
4.练读课题
4.引导学生件，抽问“小读出“的”的轻声。
1. 出示词语，注意读准字音。
2.课件依次出示四排儿歌，重点指导“坐”“尖”等字音和“看”“闪”等字14’41”- 37’40”
3’13”-14 ’40”
初读课文
整体感受，体会语言美。
借助课件让学生明确学1.轻声地练习任务，更读，抽读。
加准确地认2.练读，赛识生字，有读，齐读。
利于集中注意力。
再读课文
读出节奏押韵，积累语言，模仿运用。
37’41”-39 ’40”
背诵儿歌
情感延伸
形。
1.课件出示船的图片。
2.课件出示1.理解文中“小的船”，的船是月引导学生发儿。
现叠词。
2.说出“小小3.课件出的”。
示：弯的月3.说出文中儿，闪的星，的叠词和生蓝的天
，引活中的叠导学生感受词。
叠词的美。 4.练习用完4.启发学生整的句子说大胆联想，出自己的想坐在月儿上法。
还看见了什么。
2.
加上动1.
引导学作背儿生背诵歌。
儿歌。
3.
下课以2.布置作业。
后，把在小小的帮助学生更直观地将词语作对比，更清晰直观地认识叠词。叠词
图片的出示让学生入情入境地展开想象，激发语言表达的热情，提高
船上看见的美丽景象同伴分享。
六、教学流程图
课堂实效。
揭示课题（走进课文，了解主题）——初读课文（识字、正音、读正确）——再读课文（朗读流利，积累叠词）——背诵课文（拓展思维，激发情感）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
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关于本教案的常见问题
Q：口语交际·学会答话教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际·学会答话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。