口语交际·我爱我家教学设计第二课时

官庄镇中心校2018春语文表达课赛课

口语交际

我爱我家《我家的一张照片》

一、教学目标：

1．培养学生大胆说话、乐于表达和交际的意识。

2．指导学生清楚明白地向他人介绍自己喜欢的一张照片。

3．鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点：指导学生清楚明白地向他人介绍自己喜欢的一张照片。

三、教学重点：培养学生大胆说话、乐于表达的能力；

培养学生合作与交际的意识。

四、教学准备：每一个学生准备一张照片；多媒体教学课件。

五、教学方法：通过创设情境法、教师示范法、合作交流法等让学生在听故事、说故事等活动中积极说话，参与交际，让学生充分表达，努力提高教学效率，培养学生的学习能力。

六、教学过程

（一）激趣导入，揭示新课

1、展示学生照片（你们认出是谁，就大声说出他的名字）

今天我们就完成口语交际课，介绍《我家的一张照片》（板书课题）

2、检查学生带来的照片。

该怎样介绍呢？老师呢也喜欢拍照，我在生活中也拍了好多照片，记录了我的生活中的点点滴滴。想不想看啊？（展示课件自己的照片）

（二）引领示范

1．教师课件展示照片，听老师介绍自己最喜欢的一张照片，刻意停留在最后一张。问：“你们有什么特别想问老师的吗？”（比如拍照的地点、人物、其中的故事，为什么喜欢）在师生交流互动中，学生获取了自己最想知道的有关照片的信息。小结：“同学们，只要我们把心中的想法有序的说出来，就能很好地与别人交流，就能很好地介绍自己家的年级：三年级 执教：官庄镇中心校 吴雪艳

一张照片，只要说得清楚、明白就行。

”（课件展示介绍要点）

2．师生交际示范

教师一个学生的照片，让他介绍自己的照片，其他学生认真听。

学生说完后教师主动上前询问：“听了你的介绍，老师特别感兴趣的是，（照片相关内容）

”通过交流，教师把话题引向全班学生：“在刚才老师与同学的对话中，你们听到了哪些信息？

”

教师小结：“这位同学在与人交流的时候怎么想

就怎么说，不但说得清楚、明白，而且声音响亮，还很有礼貌哟！而听别人说话的同

学做到了认真、仔细，很不简单哟！”（板书：说话—清楚

明白 倾听—认真

仔细），接下来我们就这样交流好。（板书介绍要点：拍照地点，人物及故事、为什么喜欢）

（三）生生对话实践

学生上台介绍自己的照片，介绍完毕，让小记者进行采访。

1、学生当小记者对介绍的同学进行采访，采访要求：

（1、提出什么问题？2、怎么回答问题？3、要注意礼貌用语。），

教师恰到好处地点拨：“同学们交流的能力越来越强了，不但会说，还会听，能就自己感兴趣的问题大胆地向别人提问，而且提出的问

题很有水平，老师也增长了不少见闻呢！”（板书：交流：积极

主动） 2、第二个同学介绍及记者采访；

（四）同桌交流

大家交流

（要求：1、小组长主持2、小组成员依次介绍自己喜欢的照片3、其他同学认真听并评价）

（1）学生小组交流

（2）巡视指导（拍照）

小结：刚才同学们交流自己家里的一张照片，我看了，你们说话—清楚

明白 倾听—认真

仔细，

（3）教师让学生谈谈欣赏现场抓拍的照片的感受，当事学生介绍。其他同学评议。

（五）小结下课（小结板书）

作业，回家把今天的收获讲给爸爸妈妈听。

板书设计

我家的一张照片

说话—清楚

明白

倾听—认真

仔细

交流—积极

主动