《早发白帝城》教学设计｜教案在线预览

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龙山县第五小学课时教案电教课第2节总序第节课题9、古诗两首备课教师田云庆单位龙山县第五小学教学目的1.通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2.了解伟大的浪漫主义诗人李与要求白的生平，积累李白的古诗一到二首。3.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性。重点难点读懂诗歌含义，体会诗歌意境

资料类型：教学教案文档

所属课文：《早发白帝城》

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2018-05-24 09:16:00

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学校：龙山县第五小学

《早发白帝城》教学设计

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关键词：《早发白帝城》教学设计

正文

龙山县第五小学课时教案

电教课

第

节

总序第

节

课

题

9、古诗两首

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1.通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2.了解伟大的浪漫主义诗人李与要求

白的生平，积累李白的古诗一到二首。

3.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性。

重点难点

读懂诗歌含义，体会诗歌意境，激发学生学习兴趣。

教具准备

多媒体创设的动画或图片。

教

学

程

序

个人随笔

一、借助画面——通读古诗。

1．欣赏画面。

出示教学范图，让学生边观察边说看到了什么?

简介白帝城。

(“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡，所以这首诗描写的是三峡的景象)

2．通读古诗。

出示课文题目和内容。

(1)先读诗中自己不熟悉的生字，再读准诗中多音字，然后读诗歌，把读歌读正确。

(2)多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想想诗句的意思，把读懂的内容讲给自己听听。然后小组里说一说。

(3)在读不懂的地方做个记号，等一下与同学讨论。

二、悟诗意。

1．指名读古诗。

2．全班读。

3．你们读得可真好呀!知道这首诗是什么意思吗?

学生试着说一说对这首诗的理解。

4．有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢?

学生会提出许多问题：有些如果其他同学明白什么意思，也可以当时解释。

三、抒情。

1．师读课文，并用投影仪出示句子所对应的图片。

2．重复图片，让学生有感情的朗读。

老师指着画面说：轻快的小船在江面上行驶，一天时间就能从白帝城到达江陵了，此时诗人李白是什么样的心情呢?(愉悦) 四、背诵。

反复吟诵，感情升华。

五、自学生字——识写课内外生字。

1．识字。

学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考查，老师抽查。

多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。

2．写字。

学生自己观察这些生字，怎样写才能写漂亮？

同桌交流。全班交流。

学生描红。

小组内互评。

六、拓展延伸——课外背诵古诗。

唐朝是一个文化非常繁荣的朝代，出现了许多有名的大诗人，也写下了许多有名的诗文，让我们找一找、背一背唐朝的诗，好吗？

9、古诗两首

板书

设

计

早发白帝城

李白

朝辞白帝/彩云间，千里江陵/一日还。

两岸猿声/啼不住，轻舟已过/万重山。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：《早发白帝城》教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《早发白帝城》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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