3.8、7加几优质课一等奖｜教案在线预览

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8、7加几教学内容：国标本数学一年级上册第84~85页。教学目的：1、让学生在实际情境中理解8加几、7加几的计算方法，并能正确地进行计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、继续培养学生的合作意识和学习兴趣。教学课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.8、7加几

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2018-05-07 07:05:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

3.8、7加几优质课一等奖

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关键词：3.8、7加几优质课一等奖

正文

8、7加几

教学内容：国标本数学一年级上册第84~85页。

教学目的：

1、

让学生在实际情境中理解8加几、7加几的计算方法，并能正确地进行计算。

2、

在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3、

继续培养学生的合作意识和学习兴趣。

教学课时：1课时

教学准备：教学挂图、数字卡片、小黑板等。

教学过程：

一、

创设情境、揭示课题。

1、

谈话导入、2、复习。3、小结并揭题。

二、

讨论交流、探索新知。

1、

（1）

8 + 7 =。

（2）

学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒教学例1。

教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式摆一摆、说一说，比一比哪组的方法多。（分组讨论，教师参与小组讨论）

（3）

2、

学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书。

教学“想一想”8 + 9 =（

）

提问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=（

）吗？安排学生先在小组里说说是怎样算的？再指名回答。

3、

（1）

（2）

（3）

“想想做做”

教师说明要求：学生先与组员讨论，填写空格，再进行组际交流。

小组活动。

组际交流，学生评价。

三、

游戏实践、巩固练习

1、

谈话引入。

2、

3、

说明游戏规则，并设置奖励机制（“智慧星”）。

学生分组游戏，教师巡视指导。

四、

能力检测

课题：十几减8、7 教学内容：国标本一年级上册第86~87页。

教学目的：使学生进一步熟练退位减法的方法，形成一种学习经验。

教学课时：1课时。

教学准备：教学挂图、小黑板、数字卡片等。

教学过程：

一、

揭示课题。（板书课题）

二、

教学新知。

1、

教学十几减8的例题。先联系实际问题引出15 – 8 ，再组织小组讨论，让学生主动探究，并交流自己的算法，算出得数。然后把不同繁荣想法在班内交流，使学生主动探究，并交流自己的算法，选择自己喜欢的算法。

要引导学生把对实物的操作抽象成数的运算，特别是喜欢用“破十法”的学生，要抽象成连续的两步计算。鼓励算法多样化，但不再提倡一个一个减。对计算有困难的学生，应该指导他们用学具摆一摆，探究算法。 2、

教学“试一试”。

三、

巩固练习

1、

2、

3、

4、

做想想做做的第1题。看图解题。

做想想做做的第2题，鼓励学生用自己喜欢的方法做。

做想想做做的其余题目。

创设学生喜欢的形式，训练学生的计算。

四、

课堂总结

五、

能力检测。

关于本教案的常见问题

Q：3.8、7加几优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.8、7加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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