小池教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

小池教学设计教学目标1.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2.认识“泉、荷”等字，会写“爱、尖”等字。3.正确、流利、有感情地朗读古诗，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。教学重点、难点重点：1.学习生字词2.能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2018-06-01 16:28:00

来源学校

学校：淮南市田家庵洞山中学泉山湖分校

小池教案教学设计导入整理

未知

2018-06-01 16:28:00

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池教案教学设计导入整理

正文

小池教学设计

教学目标

1.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

2.认识“泉、荷”等字，会写“爱、尖”等字。

3.正确、流利、有感情地朗读古诗，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重点、难点

重点：1.学习生字词

2.能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好意境。

难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

教学准备

多媒体课件、粉板画

课时安排

2课时

教学过程

一、看图激趣，导入课题

1、看图引入

（1）今天老师带领大家去一个美丽的地方，相机展示粉板画，师生配合看图说话

（2）揭题“小池”

读题，注意读好“池”，翘舌音，指名读，齐读

二、初读感知

1、自由读古诗，注意读准字音，读通句子

2、指名读，教师正音

3、小老师领读

4、游戏“找帽子”

请学生将生字宝宝弄丢的帽子找到，教师相机指导

三、图文对照，再读感悟

1、学生自读，教师范读，注意停顿节奏

2、指名读

3、根据停顿符号，指导朗读第一句，指名读，齐读

请学生划出第二、三、四句的停顿，齐读

4学习前两句

生字宝宝要向大家介绍自己的家人，他们的家中都有谁呢？

相机出示诗句

（1）指名读

（2）指导书写“爱”

小老师带领书空

学生观察重点笔顺

教师范写，学生描红临写

交流识字方法：结构、顺口溜、组词等

（3）这两句描写了哪两个景物？

指名说

出示图片

指导理解“泉眼、惜、细流、晴柔”

齐读，指名读

5学习后两句

（1）这个时候，谁来了，他落在了哪儿呢？

引出“蜻蜓、小荷”，相机出示诗句

（2）指导识记多音字“露”

分享识字方法：结构，顺口溜，组词等

（3）这两句诗描写了哪两个景物？什么季节的景色？

指名说，教师指导

分角色朗读

利用粉板画，指导理解“小荷、尖尖角”

6练习背诵

7启发想象，练习说话

来到小池旁，你想说些什么？

四、小结全文

教师与学生约定，和爸爸妈妈去到小池边，看一看有没有一只立在荷叶上的小蜻蜓。

板书设计

小池

（粉板画）

关于本教案的常见问题

Q：小池教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池教案教学设计导入整理