15.连加、连减公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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15.连加、连减公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：15.连加、连减公开课教学设计模版

正文

连加连减

一、创设情境，情景导入

同学们，看一看这个美丽的农场，漂亮吗？你想不想去呢？今天呀红红可高兴了，因为他和妹妹准备去这个美丽的农场劳动啦，她们一早就搭乘口算号公交车出发了，小朋友们能帮她们姐妹两顺利到达农场吗？我请一组热心的小朋友来帮忙！（一组人开火车）

二、新授

1、

南瓜园

师：在你们的帮助下，姐妹两首先来到了南瓜园，红红赶紧帮忙运南瓜，不一会功夫她就运了好多南瓜，我们一起来看一看，先运了几个？（4）又运了几个（2）？那么你可以提出一个什么数学问题呢？（一共有几个南瓜）求一共有几个南瓜怎么列式？

4+2(板书) 师：运完了吗？我们继续来看图。你又看到了什么？（姐姐用小车又推来了一个南瓜）哇，现在一共有几个南瓜呢？谁能用先，然后，最后这几个词完整的说出图意吗？（姐姐先运来4个南瓜，又运来2个南瓜，最后运来1个南瓜，请问一共有几个南瓜？）

师：老师这里带来了一些小棒，你能一边说一边用小棒代替南瓜摆一摆这个运南瓜的过程吗？她先摆了4根小棒代表4个南瓜，又摆了2根小棒代表2个南瓜，最后摆了1根小棒代表1个南瓜，求一共有几个南瓜怎么列式呢？

4+2+1（板书）

师：仔细观察这两道算式，有什么不同？像这样一道算式里有2个加号或2个以上加号的我们把它叫做连加（板书课题）齐读。你会读吗？（指名读，齐读）

师：那么4+2+1等于几呢？像这样的算式我们怎么算呢？（指名说）

像这样的算式我们要从左往右算，先算4+2=6，再算6+1=7，（板书）齐读（课件）

由于我们小朋友第一次学习连加，为了方便我们记忆，我们可以在先算的4+2下面画一条横线写上得数6，便于我们计算。

师：谁再来说说这道算式的计算过程？你们真厉害，这么快就帮红红把运来的南瓜算出来了，红红可开心了！

2、

连加巩固

师：哪个人自告奋勇的上来，按照老师说的来摆一摆小棒？先摆3根，再摆3根，再摆2根，求一共有几根谁来列式？依次说每一个数字的意思。一起读一读这个算式。说给你旁边的人听先算什么再算什么。

3、

丝瓜园

师：红红干的热火朝天，妹妹也不甘示弱，看，她来到了丝瓜园，准备摘丝瓜呢！瞧，架子上一共多少丝瓜呀！（8）

不一会儿妹妹就摘了很多，她第一次摘了几根？（3）第二次摘了几根？（1）（指名说）谁能连起来说一说，并提出一个数学问题？本来有8根丝瓜，第一次摘了3根，第二次摘了1根，还剩几根？谁来列式？一起读一读。

师：这道算式和我们以前的减法算式不同，我请人来说说有什么不同？

师：连续加几个数的我们叫做连加，连续减几个数的我们就叫做连减（板书）。齐读。

师：那么像这样的连减算式我们怎么计算呢？同样的我们也是从左往右算，先算8-3=5，再算5-1=4，请人说一说。

4、

连减巩固

师：数一数，本来有几个方块？虚线表示去掉了，第一次去掉了几个，第二次去掉了几个，还剩几个谁来列式？怎么计算？独立完成数学书第72页。

三、巩固

1、

小朋友们在农场里太热闹了，小鸟也来凑热闹了，谁来完整的说说这幅图的意思。那这个过程你会列算式吗？

2、

小鸟在枝头飞来飞去，小鸭子们也在水里游来游去，谁来完整的说说这一幅图的意思呢？

3、

小鸭子们游完泳了想回家啦，可是他们不认识回家的路，你会送鸭子回家吗？

4、

玩了一天，小鸭子小鸟都回家了，小朋友也累了要回家了，还记得他们怎么来的吗？对了，他们还要坐着口算号公交车回家，你能顺利送他们回家吗？独立完成数学书上第4题。

资料摘要

15.连加、连减公开课教学设计模版