六 平移、旋转和轴对称（通用）优秀教案内容

平移和旋转

涟水县军民小学

刘

娟

教学内容：苏教版教材三上80－82页

教学目标; 1、

观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

2、

在探索物体或图形的运动的过程中发展空间感念。

3、

用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。

教学重点: 初步感知、辨别平移和旋转现象。

教学难点：

在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。

教学准备：

师：学乐云平台课件

生：一个圆形转盘

彩色笔一支

铅笔

教学过程：

上课之前

放

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一、创设情境，初步感知

1、今天老师和咱们三（

1）的小朋友第一次学习，为了咱们的第一次成功，我们先放松一下，一起来做个运动，如何？做完后，问，快乐吗？还想运动吗？老师现在点四个小朋友到台上来做，其他小朋友看一上他们做的对不对？请听老师的口令，全体起立：

“走”，你们每个人迈出的方向一样吗？你们是不是有点不知所措吧？好，继续听口令，向右走两步，向前走两步，向后走两步，向左走两步。转一圈。玩的开心吗？玩够了没有？我们数学学习就要是快乐的。今天老师就带你们一起去感受运动的快乐，去发现蕴藏在生活中的数学。

2、首先请小朋友们先一段视频，认真看啊，把你看到的运动着的物体记在心里（出示视频）看完视频后，请小朋友们说一说你看到了哪些物体？（把图片拖出来）你能和你的同桌说一说每个物体刚才是怎样运动的？

3、学生讨论：同桌之间相互说一说每个物体是怎样运动的？用手势表示出来。（学生讨论，师拍视频

即时上传）

观看上传视频，看完后，他们组的手势和你想的一样吗？讨论：你能他们运动的方式可以归归类吗？让学生在自己桌子上分一分，（师同时拍照上传）在讲评时（板书：把同类的写在一起）

1

4、

“刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”师指黑板用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”我们把这几类物体的运动现象叫什么？（板书：平移）他们是怎样运动的？（板书：沿直线运动）强调这个可以是上下、前后、左右

另外这几种物体的运动现象

呢？（板书：旋转）他们又是怎样运动的？（板书：绕着一个点或轴运动）

6、练习：现在你知道老师一开始让你们前后左右走两步在数学上叫什么了吗？

转一圈呢？为了让你们更好地体会什么是平移和旋转，下面我们做两个小游戏。

（1）现在听老师口令看你做的对不对？把书左平移，向上平移。（拍视频）

（2）完成书上试一试。（屏幕出示试一试的题。）

现在请小朋友们拿出做好的圆盘，你能按照要求转动指针吗?让小孩子转一转，你刚才转的方法是什么样的呢？找一个小朋友上来转给大家看看，他转的和你的是否一样？

对孩子们的做法给予表扬。

（3）孩子们你们做的很好，看来动手能力也很强嘛！你会辨别这些物体的运动方式于哪种吗？（出示课后第1题视频）我们用“一”的方式表示平移，用“○”表示旋转好吗？

7、除了这几种，你在日常生活中哪些地方见过平移和旋转的现象吗？指名学生列一列。

师：在现实生活中，像这样平移和旋转的现象还有很多。

二、平移的方向和距离

1、小朋友们，你们刚才的表现真棒，你觉得了发挥出你的水平了吗？你还能接受更高的挑战，是吗？（课件出示课后第2题）不过这次老师不是让你随便的做，

完成挑战给你们的时间是1分钟，看谁在规定的时间内涂得又对又漂亮。（屏幕出示1分，同时老师拍照反馈）

2、评讲孩子们的涂色情况

评讲时，让学生明白平移沿直线可以上下、前后、左右，但不能改变原来物体的方向，截图评分。

3、小结：我觉得咱们三1的小朋友都是图画达人，我们给这些同学点个赞！你也想得到老师的点赞吗？就要接受更高难度的挑战？你有信心完成吗? 好，假如你是一名快递员，你的任务是应客户要求，把一份商品快递到客户手中，你能做到吗？试一试。拿出作业纸，提出活动要求：

（1）先独立思考你行走的方式的平移还是旋转？

（2）再思考它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来

2

明确要求后，让孩子们利用自己手中的小人模型移动感受平移方向的变化。师行间巡视，再组织交流，尽量让学生表达一下自己的想法。拍学生的答案。

三、运用新知解决问题，体验价值

1、我们学***移和旋转，你觉得在现实生活中有用吗？有什么用处呢？（屏幕出示）

老师这儿有3个问题: （1）

楼房会搬家吗？

（2）

伟大的设计师。

（3）

我会移动

3个问题，你最想研究哪个问题?看完视频你有什么感受？

根据学生回答，播放视频。

四、总结回顾

1、今天

这节课，你最大的收获是什么？

2、关于平移和旋转还有很多问题等待你们去发现. 五、课后作业，同学们可按书做一做的要求试着做一做，班里可以搞一次交流活动。

六、板书设计

平移和旋转

（物体或图形）

平移

旋转

沿直线运动

绕着一个点（或轴）的运动

国旗上升、神十上天、火车等运动

链球发球、摩天轮、行星运转

好，假如你是一名快递员，你的任务是应客户要求，把一份商品快递到客户手中，你能做到吗？试一试。拿出作业纸，提出活动要求：

（1）先独立思考你行走的方式的平移还是旋转？

（2）再思考它向什么方向，移动了几个格子，并把移动的过程记录下来

明确要求后，让孩子们利用自己手中的小人模型移动感受平移方向的变化。师行间巡视，再组织交流，尽量让学生表达一下自己的想法。

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有了给第一位客户送快递的经验，再给第二们客户，你知道自己怎么走了吗?30秒倒计时，看你能不能快速完成。（屏幕出示倒计时）

出示班级座位图，随机点一名学生，找到他的位置，再随机点一名学生也找到他的位置，让孩子们说一说怎样沿着格子让第一名学生走到另一名学生面前，师引导学生说。说完后，再随机抽第二组让孩子们计时完成应该怎么走？（屏幕出示倒计时）

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