3 拍手歌教案设计（一等奖）

课题：3 拍手歌教学设计

第二课时

董文芳

【教学要求】 1.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语，了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。 【教学重点】

识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

【课时安排】

二课时。

第二课时

一、复习导入，我能闯过关。

1. 开火车读词语。

2. 摘苹果。

3.教动物朋友写写字。

二、初读课文，整体感知。

1、自己拍手读。（学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。）

2、同桌拍手读。

三、展示图片。

1、让学生找出相对应的动物名称，边说边板书。 2、

画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

教师根据学生的交流出示一组词语：（课件出示）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。 四、动手做一做，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。

1、让学生做完题，观察和鸟类朋友有关的字都有什么特点。

（1）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。

（这三个字都有“隹”字。）

（2）（课件出示）演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

（3）你还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）

五、演一演。

你们谁愿意到讲台上来表演以下课文呢？（要求：剩下的小朋友和老师一起拍手读儿歌，讲台上的小朋友，读到那个小节，小节出现的小动物就站在讲台中间去表演。）

六、整体把握，练习说话，升华感情。

1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。

2.学生思考后交流。

3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。

（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。

（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。

七、课堂小结

1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书：

我们要爱护动物。）

八、布置作业。

1、1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。