和大人一起读：三只白鹤教案教学设计｜教案在线预览

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《小熊住山洞》教学设计教材分析： “和大人一起读”这是统编教材的一大亮点，“大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：三只白鹤

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2018-05-24 15:45:00

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学校：中山火炬高技术产业开发区第二小学

和大人一起读：三只白鹤教案教学设计

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关键词：和大人一起读：三只白鹤教案教学设计

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《小熊住山洞》教学设计

教材分析： “和大人一起读”这是统编教材的一大亮点，“大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口，是衔接幼小，与学前教育自然融合的安排。《小熊住山洞》是一年级下册一篇童话故事，浅显易懂，生动有趣。尽可能不精讲。让孩子听故事、讲故事、演故事代替老师的讲，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。

教学目标： 1．通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂童话故事内容，培养简单说说自己的感受。 2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。 3．培养边阅读边思考的阅读习惯。

教学重难点： 1．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。 2．培养边阅读边思考的阅读习惯。

一、创设情境，激趣导入。

同学们，老师今天带你们到大森林去看一看（课件森林美景），你看到的大森林美不美？在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们就一起阅读，板书课题《小熊

住山洞》

二、听故事：温馨提示：认真听、仔细看、用心想

1、故事写了谁？发生了一件什么事？

2、说一说：自己也来试着读一读呢？细读课文。

（1）读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打算？

（2）当熊爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图回答，这说明了什么？）

（3）那么小熊一家有没有住到木头房子里？你从课文的哪一自然段知道的？

三、讲故事。究竟为什么小熊一家没住上木房子？请你来讲清楚！四、演故事：请同学们读2-5自然段，用“﹏﹏”划出小熊说的话，想一想，他为什么会这样说？

五、升华主题 1．小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。小动物们是怎么表示他们的感激？

2．小动物送来一束束鲜花时,会对小熊说些什么感激的话呢？

3．我们周围的人们是怎样保护树木的？还有哪些做的不好的地方？你们想对

那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么？

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：三只白鹤教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：三只白鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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