一杯牛奶教学设计和教学实录

21.一杯牛奶

文本简析：

本文描述了一个纯美、率真的感人故事。身无分文、饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后，当年的女孩身患重病，已成为医生的凯利挽救了她的生命，并支付了昂贵的医疗费。平实的语言中，女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美，读后让人受到感染和熏陶。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质，并从中受到感染和熏陶。

3、培养学生学会表达爱和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。

重点难点：

1、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的含义。

教学准备

课件

过程预设：

一、谈话导入

1、古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”。意思是即使受人一点小小的恩惠，也应当加倍报答，今天我们要学习的这个故事跟牛奶有关，并且很好的诠释了这句古语。

2、板书课题，齐读课题。

二、复习回顾

在上一节语文课中，我们通过找到表示时间推移的句子(转眼过去了好多年)，将课文分成了两个部分。

第一部分(1-5)女孩的一杯牛奶救助了处于困境中的凯利。

第二部分(6-9)多年后，凯利帮助身患重病的女孩治疗并帮她付清了医疗费。

师：把这两个部分的内容联结起来，就是故事的主要内容了，谁来说一说?这种方法叫段意合并法，是概括课文内容最常用的方法，同学们在以后的学习中可以运用。

三、第一部分

1、找出写凯利感激女孩的一个句子，画出来。

出示句子：

“谢谢!”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。

暖流涌动是什么感觉?凯利的暖流来自哪里？

2、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶的？请同学们用自己喜欢的方式细读课文，把你感受最深的词句画出来，多读几遍，想想从中你体会到了什么？

出示1、2自然段

为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。

这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。

感受到凯利万股无奈、疲惫不堪，他是那样的劳累、饥饿而又无助。“饥肠辘辘”是什么感觉？（很饿很饿，咕咕直响）可能会饿成什么样子？（没有力气走路，连说话的力气也没有，甚至可能饿死······）

3、是谁帮助了凯利？女孩是怎么做的？读读文中描写女孩的句子，从中你体会到了什么？

小结：女孩细心善良，不求回报。(相机板书：善) 师：是啊，凯利捧着这杯盛满善良的牛奶，慢慢品尝着，心里感觉暖烘烘的，千言万语的感激化为最简单、最真诚的两个字一一谢谢! 再次齐读句子，读出它所饱含的深情。

四、第二部分

1、师(过渡)：多年以后，命运再一次将当年善良的女孩与好学但贫穷的凯利联系在一起，他们又有什么变化呢？女孩怎么了，她遇到了什么困难？凯利呢？他们再一次机缘巧合的遇上了，哪些句子叫你感动，哪个词语打动了你？

“一眼就认出、暗下决心、尽力挽救”

凯利为什么会一眼就认出？

凯利为什么会下这样一个决心？

（埋藏在心里多年的感恩之情和报恩之愿）。

2、理解句子医疗费已用一杯牛奶全部付清。

请读读这一句话，再读读？你明白了什么？

一笔昂贵、需要终生偿还的医疗费仅仅用一杯牛奶就付清了，真正付清这笔医疗费的是什么呢？

（女孩送凯利一杯牛奶所体现出来的善良之心，凯利一直铭记。）

3、你读懂了凯利的举动吗?你觉得凯利是一个什么样的人？

（好学、勤劳、不忘恩情、知恩图报）

小结：因为女孩的善良，也因为凯利有一颗感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一个美好的结局。一次小小的善举，温暖的不仅是别人的心灵，或许还能拯救自己，全世界都需要一杯牛奶。

五、课外拓展

1、摘抄有关感恩的名言。

2、对女孩，对凯利，对自己，对所有人······说说生活中的“感激”。

六、板书设计