和大人一起读：夏夜多美优质课教学设计

《夏夜多美》教学设计

一、教材分析: “和大人一起读”这是部编教材的一大亮点。以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们的学习文字越来越多, 内容由简单的儿歌到有寓意的故事。

整体展现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口。

《夏夜多美》是一年级下册一篇童话故事，故事浅显易懂，生动有趣。让孩子听故事、讲故事、演故事，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。

二、教学目标：

1．通过借助拼音、视频、结合语境、联系上下文等读懂故事内容。

2．通过听读、自己读、男女合作读、同桌合作读、表演读等多种读的方式感受阅读的快乐。

3．学习认真倾听他人发言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获,感受共读的乐趣。

三、教学重难点：

1. 通过听读、自己读、男女合作读、同桌合作读、表演读等多种读的方式感受阅读的快乐。

2.学习认真倾听他人发言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获,感受共读的乐趣。

四、教学时间:1课时

五、教学准备:课件，头饰等道具。

六、教学过程：

（一）谈话导入

师：我知道我们班同学都是一群爱读书的孩子，有时下课我都看见有些孩子捧着一本课外书津津有味的读着。在读书中，我们不仅能够获得知识，学会思考，而且能受到美好情感的熏陶。老师收集了一些孩子们读书的照片，想看吗？

生：想。

师：我们来看看这些照片。左边是谁呀？柳天一是跟谁在一起读书？你经常跟爸爸读书吗？真是爱读书的孩子。右边是谁呀？高彥桐是跟谁在一起读书？你读的开心吗？左边是谁呀？张锦城右边拿着奶瓶喝牛奶的是谁？是你教他读书吗，真不错，真是一个好哥哥。朱子文你跟谁一起读的？读的很认真。同学们课下可以和爸爸妈妈读，爷爷奶奶读，弟弟妹妹读，小伙伴读，今天跟老师一起读《夏夜多美》。

齐读课题——《夏夜多美》。

（二）品读课文

1．师：《夏夜多美》是一个童话故事，想听吗？好的，那听故事的同时老师有要求：

（1）把课文标好自然段。

（2）课文中出现了那些小伙伴？

（3）它们之间发生了一个怎样的故事？

播放《夏夜多美》视频

生：16自然段。

生：睡莲，小蚂蚁，蜻蜓，萤火虫

师：用自己的话说说课文讲了什么事？

生回答。

出示PPT填一填，（

），（

）不小心掉进了池塘，在（

）、（

）、（

）的帮助下回到了家。（生填空并齐读）

师：学生在今后的学习中要试着用简洁的话来说一说故事。

2．师：这个故事发生在哪里？

生：公园。

师：夏夜公园是什么样的？

生：静悄悄的。

师：“静悄悄”是什么意思？

生：安静。

师：

老师来说一句话，看看同学们能不能用自己的行动来表现。“今天，教室里静悄悄的。”同

学们表现的非常棒。给自己鼓励一下。棒棒棒，我最棒。

3．师：下面同学们自由朗读2—7自然段，用“

”划出小蚂蚁的话，用“

”划出睡莲的话。

师：同学们，画好了吗？好的。看看大屏幕，你和老师画的一样吗？

师：我们听了故事，是谁掉进了池塘？小蚂蚁掉进了池塘的心情是什么样的呢？

生：害怕，担心，难过……

师：这时谁来救她了。（板书：睡莲）

师：同学们发现了这两个字的吗？（一个是女字旁的她，一个是单人旁的他。女字旁的她是形容女生的，单人旁的他是形容男人的。所以两个“他”，我们要区分开来。）

师：同学们来看这两个字，趴是第一声，爬是第二声。它们两上意思一样吗？

现在我请一只小蚂蚁，来演示一下趴和爬的区别。谁愿意来？

全班一起做趴的动作，再做爬的动作。

师：睡莲谁救了小蚂蚁？她还说了什么话？睡莲姑姑真好呀，不但救了小蚂蚁，还让她住下。可是小蚂蚁说了什么？要是你们放学不回家，爸爸妈妈也会怎么样？这也说明小蚂蚁非常懂事，她不回家爸爸妈妈会着急的。

师：这部分课文有小蚂蚁和睡莲的对话，老师把旁白的部分去掉了，现在同桌一个读小蚂蚁，一个读睡莲，试着带读一读，开始吧。

师：老师现在当睡莲，谁愿意当小蚂蚁，跟老师一起读？谁还愿意来读？

同桌合作读一读。

男生女生合作读一读。（女生读睡莲，男生读小蚂蚁。）

4．师：现在又的哪些小动物帮助了小蚂蚁？

生：蜻蜓，荧火虫。（板书）

师：他们怎么帮助小蚂蚁的？这时小蚂蚁爬上了飞机，飞机指的是谁呀？那萤火虫干什么呢？

师：蜻蜓怎么飞的，萤火虫怎么照亮的？找三个同学表演，其他同学齐读飞过青青的假山……。

5.拓展练习，

青青的_____，绿绿的_____，弯弯的_____，红红的_____。

6．表演读

生带头饰拿着道具和老师合作表演读课文。

7．师：这时谁看见它们了？这时星星为什么高兴呢？

师：课文最后一句说什么呀？读，再有感情的朗读。啊。

（三）小结

师：我们学完这课，大家觉得夏夜美吗，哪儿美？（板书：景色美，心灵美。）

（四）拓展练习

师：假如我是____ ____ ____ ____ ____，（植物，动物）我应该怎么帮助小蚂蚁？

（五）布置作业

师：《夏夜多美》这一课可以和家人一起演一演，也可以和同学课下演一演

七．板书

八．反思

《和大人一起读》板块，我认为很重要的一个目的就是要倡导家庭阅读，营造书香家庭的氛围，进一步激发学生广泛阅读的兴趣。课堂通过听读、自己读、男女合作读、同桌合作读、表演读等多种方式，让孩子爱上阅读。布置作业孩子们回到家之后，把所学的故事给爸爸妈妈讲一讲，和爸爸妈妈一起演一演，也可以和小伙伴演一演。在课后学生一家老小变成了“睡莲、小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫”，每人分饰一个角色，全家上阵一起表演。家长们可以把家庭视频记录下来，发到班级群里，比一比哪个家庭最棒。