5 玲玲的画PPT及专用教学设计内容

25 玲玲的画教案

行知学校朱安洪

教学目标：

1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：会认生字，写生字。

教学难点：明白“坏事变好事”的道理。

教学准备：课件

教学过程

一、猜谜引课题

1、亲爱的同学们，你们好！我想考考大家，请坐好，认真听

——

古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你还记得他的谁吗？

1

（司马光）孩子们真聪明！

还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是谁呀？

（乌鸦）孩子们真能干！

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？

（出示头像）大家好！我叫玲玲，我很高兴认识你们！我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。

2、玲玲不仅聪明可爱，还画得一手的好画呢！

下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。

（出示课件）板书课题。

（齐读课题）。

二、初读课文，学字词

（一）1、

玲玲的画中藏了一个有趣的故事！咱们一起去看看吧。打开书请打开书，第页。

2、请自由读课文，一边读一边圈出生字，并标出自然段。

3、借助拼音宝宝，认读你圈出的8个生字。

4、去掉拼音，你还会读吗？（同桌互读。评价画星）

5、组成词语，你还认识他们吗？（开火车读）

6、将生字宝宝送回课文的句子里，你还认识吗？（4个学生读）

7、齐读生字词。

（二）1、现在，我们带上这些生字宝宝一起读课文，边读边想：

这篇课文讲了一件什么事情呢？请同学们开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）

2、大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。

(分段朗读课文) 3、这篇课文讲了一件什么事情呢？，根据提示，小组讨论。

4、代表发言。

5、说主要内容的三要素。

三、感悟、品析课文

2

1、师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？

你从哪知道的？(指名读第一自然段) （课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）

（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？

（仔仔细细、认认真真地看）

这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）

（认读“详”）这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读) 它是由那两部分组成的？

现在请大家也像玲玲一样满意地端详着自己的画。

这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？

咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）

“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）

还有这个字，想和大家见面呢？这个字读“jiǎng”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找朋友？（奖励、奖品、抽奖、奖状……）

谁能用喜欢的词说句话？（奖状：我得了一张奖状。……）

师：咱们把这三个字宝宝又复习了一遍，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一读这段话。

玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？

咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）

2、（1）出示第二幅图

多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？

快从课文中找出来。

（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）

（学习“叭、脏”）师：这个字应该怎么读？（字卡“叭”）

你是怎么记住它的？

3

叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？

（流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……）

还有这个字读（脏）什么？

跟老师一起读。（指名读、分组读）

脏，左边是个月，右边是个庄。谁能给它组词？

这个字还读zàng，它是个多音字，心脏。跟老师读，脏，弄脏。

脏，心脏。

复习了这两个生字，我们又回到玲玲身旁。明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？

谁能带着伤心、难过的语气再读一读？

（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等

奖呢？快从课文中找一找。

玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）

玲玲是怎么想到画小花狗的呢？

你能读读爸爸说的话吗？

看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？

咱们一起读一下句子。（齐读）

玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）

这时玲玲的心情又是什么样的？

那咱们再带着高兴的心情齐读这句话。（齐读）

玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。

（学“催”）这个字就读“cuī”，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？

4

在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？

还有哪些句子啊？

（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。

现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？

（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。

（学习“筋”）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？

师：谁能给筋找朋友？（脑筋、皮筋、动脑筋……）

我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）

（4）结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）

四、拓展

老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？

以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？

五、总结：

同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法（出示句子）只要我们肯动脑筋，坏事也能变好事！

六、自由读书

板书： 25. 玲玲的画

哭 笑

花弄脏 画小花狗

（坏事）肯动脑筋（好事）

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