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《平移和旋转》微课教案大同市阳高县培仁学校黄彦平教学目标：1、通过让学生观察现实生活中物体的运动，认识平移和旋转运动的 特征，能区分和判断这两种不同的运动方式。2、经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感觉平移和旋转的不同运动方式，增强空间观念，发展初步的形象思维。3、激发学
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六 平移、旋转和轴对称（通用）ppt配套教案板书设计
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关键词：六 平移、旋转和�…ppt配套教案板书设计
正文
《平移和旋转》微课教案
大同市阳高县培仁学校
黄彦平
教学目标：1、通过让学生观察现实生活中物体的运动，认识平移和旋转运动的 特征，能区分和判断这两种不同的运动方式。
2、经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感觉平移和旋转的不同运动方式，增强空间观念，发展初步的形象思维。
3、激发学习数学的兴趣，培养仔细观察的数学意识。
教学重点：认识平移和旋转运动的现象，并了解它们的特征。
教学难点：能根据平移和旋转的特征，正确判断物体或图形的平移和旋转。
教学过程：
一、 揭示课题。
师生齐读课题。师强调
：“旋转”中的“转”读“四声”。
二、
玩具实物演示
1、
小火车沿水平方向做直线运动，算珠沿竖直方向做直线运动，我们把这种运动方式叫做“平移”。
2、
风车和飞机的螺旋浆绕一个固定的点做圆周运动，我们把这种运动方式叫做“旋转”。
3、
同学们能用手势或身体来表示平移和旋转吗？
三、
教学平移、旋转的特征。
1、
我们来看，小火车运动平移时，火车的车厢的形状、大小都没有改变，自身的方向也没有改变，只是位置发生了变化。
2、
国旗上升时，什么变了？什么没有变呢？
3、
演示小火车和国旗运动的动画，出示它们的特征。
四、判断生活中的平移和旋转现象
五、误区警示。
1、判断：汽车行驶是平移运动。（ ）
2、选择：小明在公园里荡秋千，秋千的运动是（
）
A 平移 B 旋转
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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