长方体的体积优质课教学设计.pdf

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关键词：长方体的体积优质课教学设计

正文

《长方体的体积》教学设计

教学内容：

冀教版小学数学五年级下册90—91页

教学目标：

知识技能目标：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体体积的计算方法，正确计算长方体的体积，并能解决一些简单的实际问题。

过程与方法目标：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。

情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力；学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

教学重点：理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。

教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。

教具准备：计算机、多媒体课件

学具准备：一立方厘米的小正方体若干个。

教学过程：

一、复习铺垫。

1、什么叫物体的体积？

2、常用的体积单位有哪些，你能用自己喜欢的方式描述1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小吗？

3、示图片，说出它的体积并说明为什么？

明确：要计算上面长方体的体积可以数一数里面含有多少个体积单位。

二、引入新知。

1、提出假设：要计算这间教室的体积还用数一数的方法，你认为怎样？

2、看来要计算这样长方体的体积还需要一个更简单的方法，谁知道，先跟大家说一说。

3、提出质疑；关于长方体的体积你学会了吗？还有什么疑问吗？

三、动手操作、实践验证。

1、用12个1立方厘米的正方体拼成一个长方体。并把相关数据填入表中。

2、根据表中数据发现表中各部分之间的关系。

3、再一次观察拼成的长方体，对照表中数据思考：长方体的长、宽、高、体积与每排个数、排数、层数、总个数之间存在怎样的关系？你能由此推导长方体的体积公式吗？

四、学习致用，激发兴趣。

1、示图片，数出其中小正方体的个数，说出它的体积。

2、展开想象，假如把它铺满，图中各部分分别表示什么？

3、算出铺满后长方体的体积？

4、学生动手用12个1立方厘米的正方体创作比12立方厘米大的长方体。

5、出示三维空架图，算出完整图形的体积。

6、估计并计算数学书的体积

7、生活问题。

长方体的体积优质课教学设计

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