语文园地四：识字加油站+字词句运用设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地四》教学设计教材分析“识字加油站”列举了七个玩具名称,引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容:一是积累形容生气、难过、高兴的词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地四：识字加油站+字词句运用

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2018-05-08 08:56:00

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学校：天津市静海区第三小学

语文园地四：识字加油站+字词句运用设计意图

未知

2018-05-08 08:56:00

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关键词：语文园地四：识字…设计意图

正文

《语文园地四》教学设计

教材分析

“识字加油站”列举了七个玩具名称,引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容:一是积累形容生气、难过、高兴的词语,扩大词汇量;二是仿照例句,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

教学目标

一、借助汉语拼音,能正确识字,积累词语。

二、了解句子的意思,仿照例句,会用词语说句子。

三、培养学生自主识字的能力,激发生活中主动识字的兴趣。

教学重、难点

一、认识生字,积累词语。

二、培养学生自主识字的能力,激发生活中主动识字的兴趣。

课时安排

1课时

教学资源准备

电子白板课件

教学过程

一、谈话导入

同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天,老师带来了一位朋友——小猪佩奇,她特别喜欢做游戏,今天就由她带领我们去进行闯关游戏。下面就让我们走进《语文园地四》,和小猪佩奇一起去闯关吧!你们准备好了吗?

二、快乐识字

(一)出示第一关及闯关规则。

(二)看图片猜玩具名称。

(三)借助图片读词语、去掉图片读词语、去掉拼音读词语。

(四)通过“木板”游戏认读生字。

(五)交流讨论,我们可以用什么样的方法记住这些字?(鼓励学生用多种方法识记生字)

(六)联系生活:你们还玩过一些其他玩具吗?通过这些玩具,你认识了什么字?

(设计意图:引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,培养在生活中识字的能力。)

(七)拓展识字:走进超市,我们可以在超市看到哪些玩具,通过这些玩具认识了什么字?

三、积累词语

(一)出示第二关及闯关规则。

(二)说一说:出示生气、难过、高兴的表情包,说说你想到了哪些词语。

(三)写一写:把你想到的词语写到书上。

(四)评一评:展示评改。

四、引导发现

(一)出示第三关及闯关规则。

(二)出示句子,读句子。

我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(通过读,体会喜鹊阿姨的忙碌)。

(三)仿说句子:根据老师的提示,学生说句子。

(四)联系实际,自主造句。

(设计意图:引导学生观察例句,学习说句子。)

五、小结

祖国的语言文化博大精深,我们要在学习中多多积累。

六、作业布置

《词语擂台大比拼》的通知

板书设计:

语文园地四

猜玩具小红旗(图片)

说词语小红旗(图片)造句子小红旗(图片)

关于本教案的常见问题

Q：语文园地四：识字加油站+字词句运用设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地四：识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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