资料摘要
《树之歌》教学设计教学目标：1.能认识“梧、桐、掌”等15个生字。2.会写“杉、桂”2个字。3.朗读课文，背诵课文，并丰富对树的认识。教学重点：1.能够认识“梧、桐、掌”等15个生字。教学难点：1.通过多种形式的朗读，背诵课文。教学过程；一、图片导入，说说树1.观看图片，这些树给你留下了什么印象，你
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- 2018-05-30 15:37:00
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2 树之歌公开课参赛课教案
未知
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关键词：2 树之歌公开课参赛课教案
正文
《树之歌》教学设计
教学目标：
1.
能认识“梧、桐、掌”等15个生字。
2.
会写“杉、桂”2个字。
3.
朗读课文，背诵课文，并丰富对树的认识。
教学重点：
1.
能够认识“梧、桐、掌”等15个生字。
教学难点：
1.
通过多种形式的朗读，背诵课文。
教学过程；
一、图片导入，说说树
1.观看图片，这些树给你留下了什么印象，你能不能说一说这些树的样子？（可以从颜色、形状、大小等方面来说一说）
2.教师总结，其实每一棵树都有他独特的地方，今天我们要来学习一首有关树的科普儿歌《树之歌》请同学们拿出手和老师一起写课题。齐读课题：《树之歌》。
二、多样识字，写好字
1.
自由的朗读儿歌，要求读准字音，把不会读、读不准的字借助拼音多读几遍。
2.
说一说课文中讲了哪些树？
3.
观察卡片读树名。
4.
学生领读词语。
枫树、松树、柏树、木棉
桦树、银杏、水杉、金桂
5.
齐读词语。
PPT出示：杨树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂
6.开火车读词语。
7.观察这些红色的字有什么特点？
（PPT出示变色生字）
8.
写字。
（1）这些带有木字旁的字都是我们这节课要写的字，我们先来一起读一读这些生字。 PPT出示：杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂
（2）齐读木字旁写字儿歌。
木字在左形窄长，
横画变短略上扬，
一竖穿横要偏右，
长捺变点挂中央。
（3）写好典型字：杉、桂
（4）从结构、位置、关键笔画观察生字。
（5）写生字。提示写字姿势和执笔姿势。
（6）评生字。
三、抓住重点，多样读 1.师配乐范读课文
2.指名读课文。
3.关注韵律和节奏。
PPT出示：壮、装、方、疆、香
4.再次回顾生字。
PPT出示：掌、壮、装、疆
（1）用加一加的方法识字掌。
（2）用猜谜语识字壮。
（3）用字理识字识字疆。
5.男女生对读课文体会音韵美。
6.这首儿歌中都写了关于树的什么内容呢?我们一起来齐读第一句，发现写法特点。
PPT出示：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
（1）共同学习诗歌的第一句。同学们看一看这一句都写了树的什么特点？
（2）理解“活化石”。
什么是活化石？老师这里带了小资料。
化石是没有生命的，可是，在生物界却存在着活化石。原来在地质历史时期，许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于自然环境发生变化，这些类群中的绝大多数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个别种类，只是在局部地域得以保持下来，一直活到今天，就被人们称为
活化石。
7.接力读，小游戏。
（1）同桌之间做游戏。
（2）师生之间做游戏。
四、填空巩固，大胆背
1.
填空式的背诵课文。
2.
换一种形式填空。
3.
齐背课文。
4.
指名背诵课文。
5.
师生共同背诵课文。
6.
总结。齐读儿歌。
PPT出示：
小松树，青又青，小柏树，不落叶。
小柳树，头发长，小杨树，个子高。
小桃树，开红花，小榆树，结铜钱。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。