7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）获奖说课稿

三位数除以一位数（首位不够除）

（商是两位数）

教学内容：教材第60-61页想想做做1-5题。

教学目标：

1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。

2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

教学重点：探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激情导入

谈话：同学们，在上课之前，老师来考考大家，这些题目你会算吗？

1、第一关：我会算

16÷4＝

84÷4＝

17÷4＝

86÷4＝

问：上下两题有什么不同？（上面都是整除的，下面的得数有余数）

左边两题与右边两题同样是除以4，为什么一边的商是一位数，而另一边的商是两位数呢？（当首位够除时，商是两位数；当首位不够除时，商是一位数。）

2、第二关：我能估

估计商是几十多还是几百多

46÷2＝

46÷3＝

632÷2＝

574÷3＝

3、汇报助学单：

列竖式计算：574÷3＝

716÷4＝

问：这是我们已经学习过的三位数除以一位数，谁来说一说你是怎样列竖式计算的？

（学生分别汇报）

在写得数的时候，你有什么是要提醒其他同学的？（不能忘记写余数）

二、第三关：自主探索

过渡：通过刚才的闯关游戏，我发现同学们都学的非常的扎实。瞧，老师这里还有一题（读题），我们回家已经先挑战了一下，下面请同学们以小组为单位，把你的结果跟其他同学分享一下吧！

1、自主探索导学稿例1 例题：三年级312名学生分4批参加游泳。平均每批多少人？

2、小组内交流自主探索成果。

问：谁想来解决这些问题。

1、先估计商比100大还是比100小。

（1）100×4=400,312÷4的商比100小。

（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。

估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。

2、交流汇报312÷4的计算方法和竖式书写方法。

（1）3除以4不够怎么办？用31除以4，商的首位7应该写在什么位置？为什么？

（是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。）

（2）接下去谁会算？追问8表示8个什么？（8表示8个一，要写在个位上）

（学生交流后，教师板书）

（3）用乘法验算。

3、小结计算方法。

笔算两三位数除以一位数要注意什么？

根据学生的回答小结，

（1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。

（2）除到哪一位，商就写在那一位的上面。

（3）如果哪一位有余数，就把下一位上的数合起来继续除。

（4）每次余下的数都要比除数小。

四、第四关：巩固练习

1、完成想想做做第1题。

学生独立完成。

组织交流，说说你的算法。

2、完成想想做做第2题。

学生独立计算，同桌互相检查订正。

比较：这是我们今天学习的三位数除以一位数，咦~这里所有的结果，都是两位数呢？这是为什么呢？（首位不够除）那什么时候，三位数除以一位数，商会是三位数呢？（首位够除）

这就是今天我们学习的三位数除以一位数（首位不够除）（揭题）

五、全课总结：

问：谁来说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？

六、课堂作业

1、学校买来一卷绳，长126米。把这卷绳都剪成2米的短绳，一共能剪多少根？如果都剪成3米的短绳呢？

2、三、四年级同学一起参加植树活动。三年级有74人，四年级有78人，如果每8人一组，一共可以分成多少组？

3、小梅记录了几种小动物3分钟爬行的路程，结果如下：

平均每分钟各爬行多少厘米？