24 当世界年纪还小的时候教学评价实录

当世界年纪还小的时候

第一课时

教学目标：

1.

会读14个字。

2.

正确流利有感情地朗读课文。

3.

找出当世界年纪还小的时候，万物都在学习什么。

4.

能体会到模仿第2自然段，写一写，当世界年级还小的时候，万物都在学些什么。

教学重点：会读14个字

教学难点：找出当世界年纪还小的时候，万物都在学习什么。能体会到模仿第2自然段，写一写，当世界年级还小的时候，万物都在学些什么

课时安排：一个课时

课前活动：

准备班里小朋友的照片，一一放映，并且让他们猜，是谁。

教学过程：

一、导入新课

1.

每一位小朋友都是从妈妈怀抱里的宝宝慢慢成长，变成现在有礼貌的、聪明的能干的小朋友。当我们年纪还小的时候，都学习了什么？（学生自由交流）

2.

其实世界也和我们一样，也是慢慢长大的，那当世界年纪还小的时候，世界上的万物都要学习什么呢？

3.那就让我们一起来学习今天的课文，这篇课文叫做——《当世界年级还小的时候》。读完课题，这个题目给你什么感觉？（有趣）为什么？（把世界当做人来写，拟人。）你也可以提给自己的写话取上这样有趣的题目。

二、认识生字，通读课文

1.

学生自由朗读课文。（要求：1.按照自己的语速读。2.不会读的字多读几遍。）

2.

（出示词语）除了秩序，还有其他词语。请人读。齐读。

3.

表扬202班的小朋友，因为现在我们上课就非常有秩序，手放得端端正正的，背挺得直直的，要问问提前先举手。那如果我们想要我们的生活环境有秩序，该怎么做呢？马路上要怎么做？公共场合要怎么做?(秩序：有条理，不混乱的情况。) 4.

现在请同桌两人合作完成，一人读一人听，如果她读对了，请你叫他的名字，并说你真不错！如果错了，请你当小老师，帮她纠正。

5.

（交流结束后）请得到表扬的同学高高举起你的手。得到过同桌帮助的同学，也请举起你的手。请问你刚刚读错了哪个字？

6.

丁老师把小朋友们容易读错得字，归纳在了一起，我们再来读一读。

7.

区别“纪”、“杞”与“记”。扩词。

8.

记：纯地要写一件事，不一定是纪念意义，可能单纯地想写下来，譬如是记一次春游之类的。纪：纪一般是指有重大意义的。例如：南京大屠杀纪念馆。

三、精读课文

1.

默读课文，找一找，谁学习了什么，让这世界变得很有秩序？边读边划一划。

2.

交流，老师粘贴分享答案。

事物

太阳

月亮

学习了什么

发光，怎么上山下山，唱歌

不断变化

水

雨

人

万物

世界

往低处流

从云里落下，滴进泥土里

睁开眼睛，看到美好

自由生长

慢慢变化

第二自然段

3.

（显示一整段）谁愿意来给我们美美地读一读。（评价一下，你喜欢他哪里的朗读。我喜欢他响亮的声音。喜欢她读书不拖拉，有节奏。喜欢她把自己当做了太阳，带入进去读。喜欢她把一些字词着重地读出来。）现在我们来PK读一读。

4.

这段话里，还有哪个词是你不太了解，需要我们帮忙的吗？

5.

“譬如”。譬如什么意思？（比如）譬如就是打比方。看来找一个意思相近的词来解释，是一个很不错的方法。你能用譬如来造造句吗？读句子。

6.

“粗糙”。说到粗糙，你会想到什么？（出示图片树皮、榴莲壳、岩石）现在请伸出你的手，来摸一摸这几块小岩石。用一个词来形容它，那就是——粗糙。（出示字面意思）这是粗糙在字典中的意思。但我们生活中都是用粗糙来形容摸上去的感觉，这儿怎么用来形容声音呢？（板书：想象）请通过你的朗读，让我们理解粗糙的声音。

7.

“敏感”。（出示婴儿的照片）这些图片上的都是小宝宝，小宝宝的皮肤啊就很敏感，可能轻轻捏一下，就红了。而在这儿，这个新世界也和婴儿一样，年纪很小，很敏感。字典上敏感的意思。谁能用朗读来读出敏感。

8.

这一段话，总共有几句呀？(3)你觉得哪句话有意思？为什么？

9.

同学们都觉得这句话有意思？那我们就来看看这句话。这个句子这么有意思，你能读得有意思吗？

10.

老师很想采访你一下，刚才我听你读的时候，听到“吓坏了”这个词，你读的特别有感觉，甚至看到你的眉头都皱了皱，为什么呀？你是想到了什么吗？你为什么也特别突出了“吓坏了”呢？（关注学生的神态、语言、动作。多请几个人来说）

11.

我们一般都说谁吓坏了，对象是什么？（人）这儿的对象却是太阳，那是因为这儿用了？（拟人）

12.

正是因为作者用了拟人、想象这样的手法，才让这句话话变得如此生动有趣。

13.

这段话也可以变成一首美美的小诗。我们配乐来读一读。

14.

我们来看看这三句话的结构，分别写了什么？第一句话，太阳学会的事情。第二句是说它也试过做别的事，但是都没有成功。第三句是太阳没有学会的事情。它举了一个例子。譬如说怎么样，再用上拟人和想象。

15.

当世界年纪还小的时候，除了太阳、月亮等等，还有谁可能也在学习呢？（交流）

16.

可是按照刚才大家那样说就不有趣了。我们刚才已经学习了作者能写出有趣句子的技能，第一句先写学会的事情。第二句是说它也试过做别的事，但是都没有成功。第三句是没有学会的事情。举个例子。譬如说怎么样，再用上拟人和想象。

17.

现在请你选择一样你喜欢的东西，模仿这一段的格式来写一写。有两点要求：1.要用上譬如这个词。2.用上一个譬如“吓坏了”这样运用了拟人的有意思的词语。

18.

自己说，四人小组说。请人说。

做最容易的事