2.数的组成、写数名师教学设计2

《数的组成、写数》教案

教师：

赵兰称

学校：海口市西湖实验学校

教学内容：江苏版小学数学教材一年级上册第84-85页。

教学目标： 1、让学生初步认识数位，知道“个位”和“十位”，会正确地读写11-20各数。

2、使学生经历用小棒表示数—用计数器表示数—用数字表示数的过程，提升他们的数学思考能力。

3、培养学生的动手操作、语言表达能力，培养他们喜欢数学情感。

教学重点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法。

教学难点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成。

教具：计数器、课件。

学具：计数器。

教学过程：

（一）复习导入

1. 认数。

师：同学们，我们已经认识了好多的数字朋友，现在老师来考考你们，看你们还认识它们吗？

16 18 14 10 12 11 15 20 2.

摆小棒。

师：同学们可真棒，听说同学们不仅认识很多数，还懂得用小棒去表示数。现在请同学们回忆一下，要摆11根小棒，怎样摆才能让人看清楚，还记得吗?

师：你来说要怎样摆？（指名回答）

生：先摆1捆，再摆1根。

3.揭示课题

师：同学们，我们不仅要学会数数、读数，我们还要知道它们的组成和写法。今天我们就一起来学习数的组成、写数。（板书课题）

（二）探究新知

1.认识计数器

师：我们除了可以用小棒去表示数，今天老师给大家带来了一位新朋友，也可以用它来表示数，想认识吗？

师：（展示计数器）咱们的新朋友名叫计数器，它有很多小秘密呢？

师：拿出你的右手指到计数器右边第一位是什么位？生：个位

师：从右边起第二位呢？

复述：右边起，第一位是个位，第二位是十位。

（同学们真行，我们今天只学习个位和十位，其他的数位以后再学好吗？）

师介绍：在十位上拨一颗珠子表示1个十，在个位上拨一个珠子表示1个一. 所以我们用计数器表示数时，有几个十就在十位上拨几颗珠子，有几个一就在个位上拨几个珠子。

师：现在我们已经认识了个位和十位，那我们怎样用计数器表示11这个数呢？请同学们看刚才我们摆的小棒，左边有1捆小棒，是10根，就是1个十，可以用十位上的1颗数珠表示，右边有1根小棒，是1个一，可以用个位上的1颗数珠表示，1个十和1个一合起来是11（板书：1个十和1个一合起来是11）。

现在计数器表示的数是几？（11）

师：那我们现在要怎样写这个数呢？

师介绍：计数器的十位上有1颗数珠就对准十位上写1，个位上有1颗数珠就对准个位上写1。

师：11的十位和个位都是1，十位上的1和个位上的1表示的意义相同吗？

生：不相同

师：分别表示什么意义？（指名学生回答）

（十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一）

2.

在计数器上拨数

（1）学生板演拨数（16、19）

课件出示16根小棒

师：你们知道这里一共有几根小棒吗？（16）

师：你们能用计数器来表示出16吗？（指名学生上来拨珠）

师：他这样拨对吗？为什么这样拨？

生：16里面有1个十和6个一

师：同学们真厉害，16里面有1个十，就在十位上拨1颗珠子，有6个一，就在个位上拨6颗珠子。

师：现在请你看计数器表示的数来想一想：16是由几个十和几个一组成的？（指名说）

那怎样看着计数器写出16？（指名说）

课件出示19根小棒。

师：你们知道这里一共有几根小棒吗？（19）

师：你们能用计数器来表示出19吗？（指名学生上来拨珠）

师：他这样拨对吗？为什么这样拨？

师：同学们真厉害，19里面有1个十，就在十位上拨1颗珠子，有9个一，就在个位上拨9颗珠子。

师：现在请你看计数器表示的数来想一想：19是由几个十和几个一组成的？（指名说）

那怎样看着计数器写出19？（指名生说）

师：现在让我们来看看老师在19根小棒中再增加1根，现在一共有多少根！（20），那我应该把这些单单的小棒怎么做，才能让我看得更清楚。（捆成捆）那现在有几捆？有几个十？应该怎样在用计数器表示出20？学生拨一拨。

师：同学们，请你们观察，十位有2颗珠子，个位上一颗也没有，你知道怎么把这个数写出来吗？谁来说一说，你是怎样写的？

（生：在十位上写2，个位上写0）

师：好，现在让我们来看看他说对了没有（播放课件订正）

师：同学们真能干！但是老师还有一个疑问，如果不写，后面这个0可以吗？

师：对了。个位的0表示一个也没有，起着占位的作用，一定要写哦！

（三）巩固练习

1.想想做做第一题

师：这节课，同学们很快就和计数器交上朋友了，我们的这位新朋友要挑战咱们，敢挑战吗？（出示课件）

师：谁知道这题要怎么做呢？请看第一个计数器它是怎样写的？

师：那你们能完成其它两个吗？

师：恭喜你们，挑战成功！.

师：同学们真能干！现在有一群可爱的小动物，让我们一起来看看它们住在几号房。

（1）

老师现在想知道小猴住哪个房间？你有什么办法知道？（先给房子编号）明确从哪个数开始数下去填？底下一层1-10，楼上一层是11-20，观察一下已经填好的几个号码都是左边的小、右边的大，说明都是按从小到大的顺序填写（开火车游戏）。

（2）

填好后再找一找图中的小动物住第几号房间。

3.说一说？（分组比赛）

4.歌谣。（小结：十几都是由1个十和几个一合起来。）

（四）课堂小结

孩子们，一节课的时间过得真快呀。这节课你们学得开心吗？通过这节课的学习你又学到了哪些新知识呢？

从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。个位上一个也没有要用0占位。

板书：

数的组成、写数

1个十和1个一合起来是11。

1个十和6个一合起来是16。

1个十和9个一合起来是19。

2个十是20。