认识轴对称图形教学设计和教学实录

学科

学习目标：

数学

教学内容

第一单元第1课时

图形的对称

知识与技能：结合现实生活情境，观察、认识对称图形。

技能与方法：能通过折纸的方法判断是否是对称图形，并能画出对称轴。 情感态度与价值观：通过动手操作活动体验对称图形的美感，体验数学问题的趣味性。 教学重点：判断一个图形是不是轴对称图形及轴对称图形有几条对称轴。

教学难点：确定轴对称图形的对称轴。

教学准备：多媒体课件、一些简单的几何图形。

活动设计（问题设计）

一、谈话式引入新课题 时间分配

2分钟

1、请同学们认真观察大屏幕所展示的建筑物，发现建筑物的特点。

2、老师揭示课题并板书课题：图形的对称

二、研读

1、发现生活中的对称事物和现象。

2、动手操作。把镜子放在轴对称的图形或物体上，看看放在什么位注意操作

置，从镜子中看到的影像正好是图形或物体的一半。 18分钟

3、观察下面各图形，判断哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断

轴对称图形各有几条对称轴。

三、分层练

1、汉字中有许多字是对称的，如“甲”、“王”等，请写出10个这让学生多样的汉字。 说多写活 2、把镜子放图片上适当位置，使镜子里分别出线图形的另一半（先跃课堂气学生试做，再交流，让学生了解，当镜子放对称轴位置时会出线另一半）。 氛

3、用自己的方法确定每个图形的对称轴并画出来。 4、动手操作。

13分钟

5、动手剪纸雪花（指导学生剪雪花，鼓励学生按自己的想法折一折，

剪一剪，设计自己喜欢的图案）。 四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？（引导学生回顾整理所学知识，及学习中

的体会和感受）。

作业设计：

一、填空。

（1）正方形的对称轴有（

）条。

（2）等腰三角形的对称轴有（

）条，等边三角形的对称轴有（

）条。

（3）圆的对称轴有（

）条。

二、判断正误。

1. 长方形是轴对称图形，它有4条对称轴。

2. 所有的梯形都是轴对称图形。

学生举手总结所有知识点

3分钟

3. 所有的三角形都不是轴对称图形。

4. 英文字母“H”是轴对称图形，它有两条对称轴。

板书设计：

图形的对称