和大人一起读：孙悟空打妖怪板书设计及设计说明

活动目标：

孙悟空打妖怪

1.理解儿歌内容，有节奏地朗诵儿歌，感受中国传统儿歌连锁调的情趣。

2.能根据儿歌理解儿歌内容里不同角色的特点创编简单的动作。

活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的情趣。

活动难点：有节奏地朗诵儿歌，能根据儿歌理解儿歌内容里不同角色的特点创编简单的动作。

活动准备：

1.多媒体课件

2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具

3.歌曲《猴哥》、《孙悟空打妖怪》动画

活动过程：

一、音乐《猴哥》引题，激趣导入。

引导语：同学们，今天老师带来了一首歌，歌曲里唱着一个非常了不起的人物，一起来听听他是谁？

1.播放音乐《猴哥》，请学生介绍孙悟空。

提问：歌曲里唱的是谁呀？（出示孙悟空面具）大家是在哪里认识孙悟空的？和同桌说说：你喜欢孙悟空吗？为什么？

2.引导学生向同桌介绍孙悟空。

小结：孙悟空真了不起，这么多小朋友都喜欢它，那我们一起来

学习儿歌《孙悟空打妖怪》。

二、播放儿歌视频、出示图谱，引入儿歌《孙悟空打妖怪》，初步理解儿歌内容。

1.播放儿歌视频，感知儿歌内容。

引导语：儿歌的名字叫什么？好听吗？嗯，这首儿歌太有趣了,老师也想来念一念，好吗？请大家边听一边想：儿歌里有谁？他们有什么特征？

2.教师有节奏地边朗诵儿歌边出示图谱。

3.提问理解儿歌内容。

1）儿歌中有哪些角色？他们有什么特征？儿歌中这些角色是怎么排队的？

看图谱学念儿歌1-5句。

2）老妖婆骗过谁呀？唐僧和八戒为什么会上当呢？

看图谱学念儿歌6-7句。

3）孙悟空怎么知道是妖怪呢？它又是怎么消灭妖怪的？

看图谱学念儿歌8-9句。

三、结合图谱学念儿歌，初步了解儿歌连锁调的特点。

1.引导学生看图谱学念儿歌。

提问：这首儿歌念起来你觉得怎么样？这首儿歌有什么特别的地方吗？从这张图谱中你发现了什么？

小结：同学们真是火眼金睛呀，这首儿歌中前一句的最后一个词和后一句的开头是一样的，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接

龙游戏一样。

3.讨论：这首儿歌像接龙游戏一样，怎么念会更好听呢？

4.引导学生看图谱接龙念儿歌。

师生接龙:老师念一句，学生接一句。

生生接龙:引导学生从左边开始，找好接龙伙伴，两个两个接龙念儿歌。

四、引导学生练习有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的情趣。

1.引导学生与同伴交流：那还可以怎么念，会更好听，更有趣呢？

引导语:用拍手的方式，边打节奏边念儿歌，这个主意真不错，大家同意吗？

2.学生分组练习有节奏的朗诵儿歌。

3.播放《天津快板伴奏音乐》，集体练习跟着音乐边打节奏边朗诵儿歌。

五、对幼儿进行安全教育。

师：孙悟空是怎样打妖怪的，儿歌中怎么说？

生：高高举起金箍棒

师：小朋友们想一想，为什么唐僧、八戒容易上当受骗？

生：唐僧八戒很笨 师：哦，你觉得他们很笨，老师觉得他们太善良了，虽然善良是好的，但是我们也不能因为善良就随便去相信别人，那样就容易像唐僧八戒那样上当受骗。

师：我们一起来看看儿歌中是怎么说的

生：生：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出

孙悟空为什么没有上当？

生：孙悟空，因为他有火眼金睛。

师：对，孙悟空很聪明。我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，学会分清好坏，不能轻易相信别人。假如现在是星期六，你在游乐场玩，一位阿姨走过来对你说，小朋友你长得真可爱，来送颗糖给你吃，很香的，闻一闻！所以，在生活中我们小朋友不能随便吃陌生人给的东西？能不能跟陌生人走？对，我们要学会保护自己！

六、活动结束

引导学生分角色、配动作表演，进一步感受儿歌连锁调的情趣，巩固儿歌内容。

1.引导学生说说：你喜欢儿歌中的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？（鼓励幼儿给自己喜欢的角色创编简单的动作。）

2.老师准备了面具，请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上面具，按儿歌中角色出场的顺序排好队，我们一起来跟着音乐的节奏边念儿歌边配动作表演，结束这一次活动。