语文园地四：识字加油站+字词句运用名师教学设计1

《语文园地四》教学设计

西安市太元路学校王槐荣

【教材依据】

人教版二年级下册。

【教学目标】

1.会认10个生字,认读有关玩具名称的词语。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。

3.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。【教学重难点】

重点:识记生字,着重指导“橡”字偏旁“象”的书写,积累词语。难点:会用加点的词语说句子。

【教法与学法】

教法:引导法、点拨法。

学法:自主探究、小组合作、自读自悟。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片、玩具音乐盒。

【课时安排】

1课时。

【教学设计】

一、谈话导入。

师:同学们,今天老师遇到一位阿姨,她给孩子买了一个玩具。

我也很喜欢,我把玩具他带到教室来了,我们一起看一看,听一听。

会唱的同学可以跟着一起唱!

【设计理念】用孩子们熟悉的玩具放歌曲,自然导入新课,也和新课的第一个学习内容相关。

师:同学们,你们都玩过什么玩具?

学生分享汇报。

师:今天就让我们一起走进语文园地四,去认识更多的玩具。

教师板书:语文园地四

二、识字加油站

1.出示“语文园地四”识字加油站中的玩具图片及词语。

(1)师:大家一起来读这些玩具名称。学生集体认读。

师:再请一位同学来读一读。生个别读。

师:请一位同学来评价一下,你的小伙伴读的怎么样?生评价。

师:咱们请一位小老师,领着大家读。一个学生领读,其他学生跟读。

【设计理念】这个栏目出现的词语都是学生玩过的玩具,学生比较熟悉,识记生字比较容易,变换不同方式读词语,这个过程加强记忆。(2)去掉拼音大家还能认识这些字吗?

出示生字卡片,学生认读。开火车认读。

2.我们可以用什么方法记住这些字呢?

(1)学生二人小组交流分享、学习。学生汇报。

(2)重点指导学生容易出错的“橡”字的偏旁“象”。字理识字了解

“陀螺”两个字的演化。

【设计理念】学生同桌两个人讨论交流记忆生字的方法,学生可以互相学习,借鉴他人学习方法。引入字理识字,引发学生对学习汉字的兴趣。“橡”的偏旁“象”第六笔,学生容易写错,字理识字展示了生字的演化,使学生记住“象”的正确书写。

3.师:我们小朋友有各种各样的玩具,我们想象一下古时候的小朋友会有什么玩具?引出古诗《村居》。学生读古诗。(幻灯出示)。

4.师:玩具带给我们的快乐太多了,我们一起读读这首儿歌吧!(幻灯出示)。

【设计理念】第一环节“识字加油站”的内容是玩具主题,学习中增加了和这个主题有关的古诗,儿歌,让学生增加一种体验,体验语言不同的表达形式。不管是哪一种的语言表达,都来自生活。学习中多一些这样的引导和示范,潜移默化,学生也会爱上诗歌,爱上表达。三、字词句运用。

师:我们认识了玩具名称,我看到了同学门脸上有笑容,我想到了一个词语,“兴高采烈”,这个词语是形容什么的?对,这个词语是形容高兴的。大家再来看看这三个词语。

1.幻灯出示字词句运用中的三组词语。

(1)请学生读一读三组词语。

(2)幻灯出示句子,请学生用正确的词语填空,使句子完整。

(3)二人小组先练说。然后学生汇报。

(4)指导学生读句子。

【设计理念】先读词语体会,再把词语放到句子中。在语言环境中体会词语的表达效果。增加实效性。

2.我还能积累更多的描写心情的词语。

(1)四人小组合作学习,分享交流。

(2)每个小组选择一个描写心情的词语分类,先在组内说一说,然后用气泡图的形式写出来。小组学习时间6分钟。

(3)小组汇报。师生共同进行评价。

【设计理念】这是合作学习的过程,小组成员先说后写,调动每一个学生的知识储备,让学生始终保持学习的热情,同时增加了词语积累的数量。

四、照样子,用加点的词语说句子。

师:这节课,同学们一会儿识记生字,一会儿读词语,一会儿写词语,学习可真是认真呀!

1.同学们,老师刚才说那句话,用了几个“一会儿”?学生汇报。

2.师:我们一起来读读这个句子。大屏幕出示句子。

学生读句子。

3.师:同学们,在什么情况下说话的时候会用到“一会儿……一会儿……一会儿……”?你是怎么理解的?怎么想的?

4.请同学们把书上的两个句子补充完整。同桌之间练习说话。在汇报。

5.请一组同桌表演“一会儿……一会儿……一会儿……”这个句式,加深理解“一会儿……一会儿……一会儿……”表示在很短时间

内出现的几种情况或者几种变化。

6.师:同学们让我们一起去游乐场吧。请同学看图用上“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。学生汇报。

师:放飞我们的思想,想象一下天空云朵的变化。学生看图练习说话。

【设计理念】看图练习说话,出示了两个场景,一个是游乐场,一个是天空变化的云,调动了学生已有的知识储备,发挥学生学习的主动性,给学生提供一种思路,语言表达要和平时的生活相联系。

师:我们这节课的内容学完了,同学们,你能用一句话或几句话说说自己的想法和收获吗?学生汇报。

六、出示作业建议。

1.把今天学习到的内容回家将给爸爸妈妈听。

2.积累表达情绪的词语。

3.可以写一首关于玩具这个主题的小诗或儿歌。

【设计理念】把今天学习到的内容回家将给爸爸妈妈听,是对学习的内容回顾强化。可以写一首关于玩具这个主题的小诗或儿歌,激发学生去勇敢表达。积累表达情绪的词语,学习就是不断积累不断学习的过程。这样的作业设计体现知识要转化为能力的规律。