7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目的：1．使学生初步把握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．教学重点：把握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并

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所属课文：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

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2018-04-27 22:00:00

来源学校

学校：偃师市顾县镇第二小学

7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计(第二课时)

未知

2018-04-27 22:00:00

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关键词：7、求一个数比另�…教学设计(第二课时)

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教学内容：求一个数比另一个数多（或少）百分之几

教学目的：

1．使学生初步把握

“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．

2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．

教学重点：把握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

教学难点：把握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

教学过程

一、复习。

（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？

（二）口答，只列式不计算．

东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。

1、原计划比实际少造林多少公顷？

2．实际比原计划多造林多少公顷？

3．原计划造林公顷数是实际的百分之几？

4、实际造林公顷数是原计划的百分之几？

（三）引入新课

假如把（4）问题改为：实际造林比原计划的多百分之几？该怎样解答呢？今天我们继续学习百分数应用题．

二、新授教学

（一）教学例1 例1、一个乡去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷．实际造林比原计划多百分之几？

1、读题，理解题意．

2、讨论：“实际造林比原计划多百分之几”什么意思？（画图理解）

板书：多出来的部分占原计划的百分之几．

4、列式计算

（20－16）÷16 =4÷16 =0.25 =25% 5．思考：这道题还有其他解法吗？

20÷16－1 =1.25－1

=0.25 =25% 提问：为什么要减去1？

（二）反馈

1．把例1中的问题改成“原计划比实际造林少百分之几？”该怎样解答？

思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？

2．一个乡去年原计划造林16公顷，实际造林比原计划多4公顷，实际造林比原计划造林多百分之几？

3．一个乡去年原计划造林16公顷，实际造林比原计划多4公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？

三、巩固练习

（一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．

1．今年的产量比去年的产量增加了百分之几？

2．实际用电比计划节约了百分之几？

3．十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？

4．1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？

5．现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

6．十一月份比十二月份超额完成了百分之几？

（二）只列式不计算．

1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？

2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？

3．一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？

4．一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？

5．某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？

（三）思考

男生比女生多20％，女生就比男生少（

）．

四、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

五、课后作业

1．我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米．台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数）

2．工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米．实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？

六、板书设计

百分数应用题

例1、一个乡去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷，实际造林比原计划多百分

之几？

答：实际造林比原计划多25%．

关键：找准单位“1”．

关于本教案的常见问题

Q：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计(第二课时)