1.整十、整百数除以一位数的口算课件配套优秀

整十整百数除以一位数的口算

教学内容：苏教版三年级数学上册第48~49的内容

教学目标：

1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

一．复习导入

老师这边有些题目想考考同学们，同学们愿意接受挑战吗？

1.口答：

20里面有（

）个十（直接出示）

360里面有（

）个十

400里面有（）个百

2．解决问题：5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支铅笔？

你是怎样想的？

口答算式：40÷5=8（一定要让学生回答完整）

为什么用除法，因为将40支铅笔平均分给5个小朋友，所以用除法。

揭示：这些都是我们以前学习的知识，从今天开始要我们要利用的表内除法的计算，进一步学习两三位数除以一位数的除法计算。这节课先学习除法的口算。

二、探索新知

一、

1.张老师打算买几支铅笔分给几个班级，我来看看张老师是打算怎么分的。

出示题目。说说从题目中获得了哪些信息？

根据这些数学信息你能提出什么问题？

生：每个班分的多少根？

根据这样的问题和信息，你打算怎么列式？

列式：60÷3

这道题目怎么算了？这就是我们今天所要学习内容的一部分，整十数除以一位数的口算。（板书，整十 数除以一位数的口算）（将课题带领学生读一遍）

用你手中的小棒摆一摆，并把你的想法说给你的同桌听。

展示小棒摆一摆，并让学生说一说。你是怎么摆的。(除了用小棒摆一摆，能算出60÷3，还有其他的算法吗？) 谁愿意把自己的想法分享给全班同学听。

1.3个20是60,60除以3就得20（机动，如果学生说不出来就不展示。）

2.60就是6个十，6个十除以3的2个十，就是20。（板书6个十÷3=2个十）

3.6÷3=2，推算出60÷3=20

同学们真聪明，一个小小的算式有几种方式来解决。同学们这几种方法你觉得那种方法最方便，最容易记了？

生：6÷3=2.推算出60÷3=20最方便，最容易记。

把这种方法再说给自己的同桌听一听。

二、同学们60÷3我们已经学会了，那600÷3你们会吗？

把你自己的想法说给你的同桌听一听。

1.6个百÷3=2个百（PPT展示）

2.6÷3=2，所以600÷2=300 同学们这个就是我们几天要学的另一个内容。

我们今天学习的内容是。。。。。。。。

让学生读一读（整百数除以一位数的口算）（让学生读一读方便开始下一个题目）

三、师：现在吴老师也要去买一些铅笔分给一些班级，我们来看看他是打算怎么分的？

学生读题。

师：你会列式吗，把自己的想法分享给班级的同学？

120÷3怎么计算，谁来说一说，还有谁，还有谁来补充。（同学真的厉害都是用最简单的方法。）（学生说完后再来一遍，方便PPT展示）

计算120÷3我们可以先想：

1.120是12个十，12个十除以3的4个十，是40.（12个十÷3=4个十 120÷3=40）

2.12÷3=4 120÷3=40 （PPT）

三.同学们我刚刚学习了三道算式的，想一想我们是怎么计算的

将三道算式展示。

分别回顾三道算式

师：我们是分别将1.将60看成6个十

2.将600看成6个百 来进行计算的

3.将120看成12个十

所以不论是几十，几百和几百几十除以一位数，我们都可以用几除以一位数或几十几除以一位数，来口算出结果。

三．练习巩固

师：同学们，今天的内容都学会了吗，下面我们开始夺星大挑战。准备好了吗？

1.

出示想想做做第一题。指出其中一组让学生说一说是怎么计算的。

比如：60÷2、600÷2都是由6÷2推算出来的。通过对比发现算几十除以几、几百除以几都想成几除以几来完成。

2.

让学生独立完成。（答一题出示一题）

通过计算对比，你发现了什么？

几百几十几除以几，按几十几除以几想得数（让学生说一说）

注意分析300÷6 3.

快速抢答，开火车。

4.

解决问题1 ，让学生回答并校对（为什么没有单位，因为我们通常不用倍来做单位）（让学生回答完整）

5.

指出单打是几人一组，双打是几人一组。（着重分析单打和双打的意思。）

6.

三角形，120表示的是什么？（分析三角形和四边形的关系,比划出长方形是120）

长方形和涂色部分的关系

四边形被分成平均分成6份，涂色的部分是其中的一份。

你们真是勇于挑战的孩子。

四．总结

今天我们学习的内容有哪些，收获了什么？

结束：今天的可我们就上到这里，下课。

[板书设计]

整十整百的数除以一位数的口算

60÷3= 600÷3=