1.2～5的分与合教案设计｜教案在线预览

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教学内容：分与合教学目标：通过操作，组织学生观察，学会4与5的分与合。感受到部分与整体之间的关系，初步培养学生的逆向思维。教学过程：板块一：4的分与合1.创设情境：小猴摘了4个桃，要放在2个盘子里，他可以怎样放呢？2. 师：我们用4个圆片代替4个桃，你能在两个盘里分一分吗？（指名学生分）并说一说，你

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2～5的分与合

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2018-05-25 14:50:00

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学校：扬州市广陵小学

1.2～5的分与合教案设计

未知

2018-05-25 14:50:00

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关键词：1.2～5的分与合教案设计

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教学内容：分与合

教学目标：通过操作，组织学生观察，学会4与5的分与合。感受到部分与整体之间的关系，初步培养学生的逆向思维。

教学过程：

板块一：4的分与合

创设情境：小猴摘了4个桃，要放在2个盘子里，他可以怎样放呢？

2. 师：我们用4个圆片代替4个桃，你能在两个盘里分一分吗？（指名学生分）并说一说，你分成了几个和几个？

3.学生活动。师：4个桃分在2个盘子里，有不一样的分法。下面我们跟着屏幕再来分一分。（出示第一种）学生分。

问：4分成了几和几？板书：4可以分成1和3。读，说。

用同样的方法，处理后两种。

4.根据图，你知道几和几合成4吗？指名读一读。

1和3合成4；2和2合成4；3和1合成4. 小结：刚才我们帮助小猴把桃子分一分，知道了4可以分成……，可以分成……，可以分成……。同样，我们也可以在其中找到合，几和几合成4，……。

板块二：5的分与合

谈话：我们可以自己去找一找5可以分成几和几吗？拿出5个圆片。先自己试着分一分，并说一说，5可以分成几和几。

学生独立活动。

学生交流，用黑板上的5个花片分一分。

（课件展示：5分成1和4）出示5分成1和4。师：有小朋友从这幅图中，还读出了不一样的分法呢？5可以分成4和1.观察一下：有什么不一样？

（出示：5可以分成2和3.）还可以写出哪一种分法？怎么办？

学生读5的分与合。

小结：在分一分的时候，一个图可以写出两种不同的分法，只要交换位置就可以了。

板块三：练习提升

第1题，学生练习，集体订正。

第2题。游戏：师出数字，两生对答。

第3题。学生独立完成，集体订正。

第4题。先读一读，再画一画。

全课总结：

今天我们学习了4和5的分与合，大家要记住它们的分成。

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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