12.得数是10的加法和10减几教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

主备人：课题：10加几与相应的减法教学内容：苏教版数学一年级(上册)第86—87页教学目标：1.让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练地进行计算；能正确列式解决图画表示的实际问题。 2.在学习过程中培养学生自主探索的意识，发展学生的数学思考能力和语言表达能力。重点难点：正确计算10加几的

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.得数是10的加法和10减几

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2018-04-26 08:10:00

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学校：江阴市青阳实验小学

12.得数是10的加法和10减几教学内容概述

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2018-04-26 08:10:00

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关键词：12.得数是10的加法…教学内容概述

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主备人：

课题：10加几与相应的减法

教学内容：苏教版数学一年级(上册)第86—87页

教学目标：

1.让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练地进行计算；能正确列式解决图画表示的实际问题。

2.在学习过程中培养学生自主探索的意识，发展学生的数学思考能力和语言表达能力。

重点难点：正确计算10加几的加法和相应的减法。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友们，老师想考考大家以前学过的知识，行吗？

口答：①17里面有( )个十和( )个一。

②19是由（）个十和（）个一组成的。

二、利用小棒教学算理

1、教学例题

（1）教师出示一捆小棒：说说几个十？

出示六根小棒：说说几个一？

（2）你会根据这幅图说出两道加法算式吗？指名说算式，板书： 10+6=16 6+10=16 （3）交流算法：

“10+6”你怎么想的？“6+10”呢? ①看图数 ②1个十和6个一合起来是16 （4）刚刚算出总数16，能说出2道减法算式吗？

指名说算式，板书：“16-6=10” “16-10=6”

①

看图 ②

算减法想加法 ③

16去掉一部分还剩另外一部分

（5）齐读算式。

指出：刚才4个算式，我们可以用数的组成来算，也可以根据加减法之间的联系来算。

2、解决问题

出示苹果图，说出2个加法2个减法。

10+5=15 5+10=15 15-10=5 15-5=10 调整与补充

说说是怎么算出得数的。

读一读算式。

三、脱离教具算出得数

“想想做做”第2题

让学生把得数填写在书上。集体校对。

为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？

指出：这4个算式是有联系的，可以用算式之间的联系来算，也可以想数的组成

。

四、专项练习

随机出示：10+3 10+7 10+4 10+9 学生口答结果，怎么算的那么快？

随机出示：3+10 6+10 8+10 4+10 又有什么发现？

试试减法

随机出示：13-3 17-7 14-4 结果为什么都是10？

随机出示：13-10 14-10 17-10 又有什么发现？

揭示课题。

五、练习

1、

“想想做做”第3题

学生独立口算，集体校对，选几题说说计算方法。

2、“想想做做”第4题

让学生完整理解图意，说说图中告诉我们什么，要求什么。

列式解答，说说为什么用加法（或减法）计算。

六、全课总结

这节课你学到了什么知识？计算10加几和相应的减法时，你是怎样想的？

关于本教案的常见问题

Q：12.得数是10的加法和10减几教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.得数是10的加法和10减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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