2、千以内数的读、写名师教学设计1

利川清江外国语学校教案

学科： 数学 执教教师：

刘舟 执教时间：第14周

一、学情分析

二、教案

课题：1000以内数的认识

1、教材分析：

本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。

2、教学目标：

1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系以及千以内数的组成。

2.初步认识数学与人类生活的密切联系，培养学生的估数意识，发展数感，体验数学活动的成功与快乐。

3.通过同桌交流等学习方式，让学生学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。

3、重点难点：

重点：认识计数单位“千”，初步掌握千以内数的组成。

难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。

4、学法指导：独立思考，合作学习

5、教学过程（详案）

一、智慧总动员：

先问问同学们几个问题

1、最大的一位数是几？再加上1是多少？它是个几位数？最大的两位数是多少？再加1是多少？它是个几位数呢？

同学们很棒，没难住大家，再看第二个问题

2、同学们，你们知道我们二年级有多少名学生吗？

个人智慧展示

（320人）

我们小学部有多少名学生呢？

对，我们小学部有很多人，要用一个比100大得多的数来表示，今天我们就一起来学习1000以内数的认识

二、智慧大探索：

1、尝试数数

（1）数100根小棒

请同学们猜猜刘老师手里有多少根小棒？（手里拿10根小棒）

我们一起来数一数。

正好10根小棒，我们把10根小棒捆成一捆（板书10个一是十）

同学们，老师又给你们一些小棒，估一估，到底有多少根呢？请同学们数一数，看哪个小组数得快？（让学生数）

共有多少根小棒？你们是怎么数的？

10根10根地数，共数出有100根（板书10个十是100）

（2）数1000根小棒

现在又请同学们猜一猜盒子里有多少根小棒？

请同学们动手数一数，快行动吧。

你们是怎么数的？

学生汇报

现在看来，每个小组的小棒都是10个100根，谁知道10个100根是多少根？（10个一百是一千）

通过刚才数小棒的活动，你们有什么发现？

数小棒可以一根一根数，十根十根地数，小棒太多的时候可以一百一百地数，这样数比较快

2、1000以内数的认识

（1）数一数，了解1000以内的数

一百一百地圈，看看有多少个100就行了。

数数看，你有什么发现？

同学们数数的本领越来越大了，现在咱们做数一数的游戏好吗？请同学们准备好

看我盒子里的小棒数数一根一根树从120数到132 再从196数到204，从985数到1000 一十一十的数，从220起，数到310 一百一百地数，从400数到1000 （2）读数，写数

同学们会数一些较大的数了，也一定能写一些大数请看（在计数器上拨出126）这个数怎样读？一百二十六

那你们会写吗？谁说说怎么写？我来写

百位上写1十位上写2个位上写6 那304怎么写呢？

谁愿意告诉我这个数怎么写？

百位上写3十位上写0个位上写4 为什么十位上要写0呢？

我十位上能不写0吗？

谁能读出这个数呢？

这个数读作三百零四，同学们一起读一下

再请同学们写一个数，计数器上拨560，谁来写一写？

这个数读作五百六十，写的时候百位上写5十位上写1个位上写0.。那请问同学们560中的0能不写吗？

不行，也就是说304,560中的0都是占位的，写数时一定不能忘写了

（3）认识1000以内数的组成

126,304,560都是比100大的数想一想，每个数是由几个百、几个十和几个一组成的呢？

先小组讨论，再说一说

同学们真棒，1000以内的数会读会写了，下面我们比一比哪个小组说得又对又快

三、智慧大比拼：

1、说出下面各数表示的意义。

图片中有582朵花。5表示（

）8表示（

）2表示（

）

这片树林由608棵树，其中6表示（

）8表示（

）

2、溜溜球的价格，它的个位是0，十位和百位都是最小的一位数，这个数是多少？

3、10个十是（

），（

）个一百是一千。

3个百和5个十组成的数是（

）

408里面有（

）个百和（

）个一

299前面的一个数是（

），后面的一个数是（

）

四、智慧大搜索：

同学们请你们谈谈这节课的收获。

习题

提高训练

三、学生信息反馈及处理