体积和体积单位教学设计一等奖

体积与体积单位

教学目标

1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。

2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。

教具学具

教具：量杯、土豆、绳子、杯子、课件。

学具：装满沙的杯子、橡皮块、积木等。

教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。

教学难点：建立体积概念。

教学过程

一、

揭题示标

1、

导入新课（出示课件）比一比

2、

今天我们就来学习《体积与体积单位》板书课题

3、

出示学习目标。

我能理解体积的含义，知道常用的体积单位1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大。

二、

学习指导

认真看课本56页至58页上面的内容，看图看文字，边看边画出重点。思考：

1、看56页的内容自己动手实验，观察实验结果说一说什么叫做物体的体积？

2、看57—58页的内容，说一说常用的体积单位有哪些？

3、棱长为1厘米的正方体的体积是多少？用字母怎样表示？你能举出生活中大约1立方厘米大小物体的例子吗？

4、棱长为1分米的正方体的体积是多少？用字母怎样表示？用手比一比1立方分米有多大？

5、棱长为1米的正方体的体积是多少？用字母怎样表示？你能举出生活中大约1立方米大小物体的例子吗？

（6分钟独立自学，2分钟组内交流自学成果，然后分组展示。）

三、自研共探

1、自主学习

生独立看例题，研究、分析指导中的问题，并做好记录。

2、交流合作

学生先小对子交流再小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑。

3、记录、汇报展示

组内记录（都理解的不必记录）质疑和释疑内容，以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题进行口答。小组与小组之间可以补充或质疑，教师适时引导，及时做好评价。

4、归纳小结

物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。常用的体积单位：立方厘米 cm 3 3 3 立方分米 dm 立方米m 。

四、

学情展示

（一）展示内容

课本58页课堂活动第1、2、3题。

（二）展示要求

1、独立完成、组内交流，整合答案。

独立完成后，组内共同交流各自答案和理由，最终形成统一答案。教师在学生交流过程中，巡视学生的交流内容，教师关注学生的做题情况，以便在展示中加以引导。

2、分工合作、板演展示。

由组长分工：板演、检查、预展。

3、汇报讲解、补充评价。

由一个小组做讲解展示，展示后，其它组对展示情况给予评价。

五、归纳总结

1、这节课你学会了哪些知识？（让生自己总结出重点）

2、你还有什么疑惑？（对有疑惑的同学，可以采取兵帮兵和师辅导的方法）

六、巩固提升

1、填一填

①

（ ）叫做体积。

②

棱长是（ ）的正方体，体积是1立方厘米。

③

棱长是（ ）的正方体，体积是1立方分米。

④

测量篮球场的大小用（ ）单位。

⑤

测量学校旗杆的高度用（ ）单位。

⑥

测量一只木箱的体积要用（ ）单位。

2、小明的数学日记。

我们的教室占地面积约是60( )。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6( )的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200( )的电视机! 板书设计

一个物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。

常用的体积单位：立方厘米 cm 3 立方分米 dm 3 3 立方米m