16 朱德的扁担教学设计

16 《朱德的扁担》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课15个生字，其中8个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，15个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。

3、初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。

4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重难点：

引导学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学时间：

两个课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

1、谈话导入

在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。

2、课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？

3、关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。

教师简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”。

4、（出示：扁担图片）认识这是什么吗？（板书：扁担）指名读

（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食”

“一担水”

。

（3）（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——方便

5、这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢?今天我们一起学习第16课. 6、指名读课题

课文写了朱德的什么？谁来读课题告诉老师？

课文介绍了谁的扁担？

课文介绍了谁的什么？（齐读课题）

朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。

二、初读课文，了解大意

1、听录音，标好自然段序号。想一想，课文讲了朱德的什么事情？

2、这课有几个自然段。

三、识字

四、指导写字，课堂作业，巩固学习成果

1、出示本课生字，分类重点指导

2、重点学写“志”

你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？教师范写，强调上面是“士”。这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。

3、学生在习字册上把本节课学的生字描一个写一个。

第二课时

一、民谣导入：

1、出示歌谣

同学们，在当年的井冈山地区，流传着这样一首民谣：

朱德挑谷上山，

粮食绝对可靠。

大家齐心协力，

粉碎敌人围剿。

（范读，指名读，齐读）

知道这首民谣是讲什么吗？（朱德挑粮）

2、这节课，我们继续学习第13课

朱德的扁担（齐读课题）

二、精读课文，感悟人物品质

1、认真读课文，边读边找一找描写朱德挑粮的句子，用横线画下来。你从中体会到什么？

（点击出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。）

从“满满”这个词中，你体会到了什么？

指导读好这句话。

2、是啊，当时井冈山上缺粮，朱德和战士们一起去挑粮，多好啊！可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？认真读读二、三自然段，边读边找一找原因，用波浪线画下来。

(1)战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？

①“那么忙”，当时朱德是一位军长，请你猜一猜，他要忙些什么？

你觉得朱德怎么样？

②是呀，作为军长，朱德比战士们更辛苦，他要做的事情真是太多了，尽管这样忙，他还要————翻山越岭去挑粮。

朱德翻山越岭走的是一条怎样的路啊？

(2)从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。

①五六十里：一来一回就要100多里啊，我们步行一小时大约可以走10里，100多里要走十多个小时啊！何况挑着满满的一担粮食，真远哪。——读好这个词语

②是啊，这么远的路，而朱德他们是走的我们这样的路吗？那是什么路？（山高路陡）（板书）什么是“山高路陡”？指导读好这个词

③就是因为路太远了，所以每次挑粮战士们都要起早赶路，摸黑回家，多么辛苦呀。谁再来读读这句话。

④从井冈山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走，要是遇到刮风下雨，————

（那就更艰难，常常走一步，滑两步，）但是朱德同时还要————翻山越岭去挑粮。这时你觉得朱德同志怎么样？

⑤离敌人这么近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，尽管如此，朱德同志还要————翻山越岭去挑粮。你觉得此时的朱德同志又怎么样？

一起读好这句话。

（3）大家劝他不要去挑，他不肯。

大家劝朱德同志不要去挑，他不肯。你就是战士，你来劝劝？

试着结合前面的课文，想想用上文中的哪些话来劝才能让朱德同志同意不去挑粮。

是啊，他和红军战士打成一片，没有区别，这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢。看到朱德同志这么辛苦，难怪战士们要把他的扁担藏起来呢。

一个“藏”字，让你体会到了什么呢？

3、过渡：战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了，让红军战士们没有料到的是，朱德同志连夜在赶做扁担，夜那么深了，可他还在煤油灯下用力的劈，认真的削，仔细的磨，花了很多精力，做了整整一个晚上，赶做了这样一根扁担，当第二天早晨，他拿着扁担走出来时，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？

因为大家知道，他们藏了，朱德还会再做，这样只会让他更累，战士们不忍心啊！而且扁担上写了“朱德记”三个字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再

藏了。让我们一起读一读这句话。（齐读）不料，朱德……三个字。所以大家见了（引读）越发敬爱……他的扁担了。因为大家知道，他就是一个和战士们（板书）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和战士们一块儿苦，一块儿乐！

三、拓展延伸，感悟深情

1、看（课件出示图片），这是1958年，72岁的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。看到此情此景，你想对朱德同志说些什么？

2、是啊，千言万语就在胸口，让我们在一起深情地朗读课文。

四、布置作业，提高读写能力

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