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《倒数》教学设计一、教学目标 : 经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。了解互为倒数的含义 ,能写一个数的倒数。在认识倒数的活动中, 感受数学知识的奥秘, 体会数学学习的乐趣。二、教学重点:倒数的意义。三、教学难点:理解“互为” 、“倒数”的意义。四、教学过程: 激趣导入,引发
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- 学校：广宗县北塘疃乡光明私立小学
认识倒数优质课教案整理
未知
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关键词：认识倒数优质课教案整理
正文
《倒数》教学设计
一、教学
目
标 : 经历
猜
数
、
观
察、
交流等
发现两个数
的特殊
关
系及
认识
倒
数
的
过
程。
了解互
为
倒
数
的含
义 ,能
写
一
个数
的倒
数
。
在
认识
倒
数
的活
动
中, 感受
数学
知
识
的
奥
秘, 体
会数学学习
的
乐
趣。
二、教学
重点:倒
数
的意
义
。
三、教学难
点:理解“互
为
” 、
“倒
数
”的意
义
。
四、教学过
程: 激趣
导
入,引
发
探究
1. 课
前
带学
生唱“找朋友”歌,做“找朋友”的游
戏
师 :生 1请问你
找到的朋友是
谁 ? 生 1:生 2 师 :生 2你
愿意做生 1的朋友
吗 ? 生 2:愿意
师 :生 1和生 2互
为
朋友。 (板
书
互
为 ) 师 :谁来
理解一下
这
句
话 ? 生:生 1是生 2的朋友,生 2是生 1的朋友。
师 :能不能
单独说
生 1是朋友,或者生 2是朋友呢? 生:不能,只能
说谁
是
谁
的朋友。
师 :类
似
这样
的互
为关
系,在日常生活中
还
有
哪
些? 生:同
桌关
系、
邻
居
关
系、兄弟
关
系…… 这
些
关
系都是相互
的。
师 :在
数学
王
国
中是否也存在
这种
互
为关
系呢?比如…… 生:约数
和倍
数
的
关
系、互
质关
系……
今天我
们学习
的倒
数 , 也是
属
于
这种
互
为关
系。 (板
书
倒
数 ) 认识
倒
数
1、打
开书 52页 ,看
书
上的
数
形
图 , 让学
生
观
察每
个
同
样颜
色平行四
边
形中的
两个数 , 说说发现
了什
么 ? 2、同
桌讨论 , 教师
巡
视
指
导
。
3、
教师
介
绍 : 乘
积
是 1的
两个数 ,叫做互
为
倒
数
。
4、
让学
生
讨论
“互
为
倒
数
”的含
义
。 (即:其中的一
个数
叫
做另一
个数
的倒
数
。 ) 5、
让学
生
举
出
两个
互
为
倒
数
的
数 , 并说
一
说
是
怎样
想的。 (让学
生了解“ 1的倒
数
是 1, 0没
有倒
数
。
” )
试
一
试
让学
生
写
出每
个数
的倒
数
。交流
时 , 说说
自己是
怎样
想的。
练
一
练
板
书设计
: 倒
数
乘
积
是 1的
两个数 ,叫做互
为
倒
数
。
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