资料摘要
课题：单元综合练习教学内容：教科书第95页联系十一第1-6题。 教学目标： 1．让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。 2．让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。 3.让学生感受分数知识的掌握程度，形
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3.练习十教学内容
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关键词：3.练习十教学内容
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课题：单元综合练习
教学内容：教科书第95页联系十一第1-6题。 教学目标： 1．让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。 2．让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。 3.让学生感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。 教学重点：
进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。 教学准备：
课件。 教学过程： 一、谈话引入 二、分数的意义 1.初步认识
做练习十一第1题
让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。
交流：怎样涂的，为什么这样涂？这里分母、分子各表示什么意思？
指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。 2.分数的组成
做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空
交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。
板书：每个分数都表示有几个几分之一
口答：2个1/3是（
）
4个1/7是（
）
5/9里有（
）个1/9 7/10是（
）个1/10 3.分数大小比较 (1)做练习十一第3题
让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。
指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。
板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。 (2)做练习十一第4题
要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同 三、简单的加减 1.做练习十一第5题
让学生计算得数并填写，指名两人板演。问分母相同
的分数，怎样计算加法和减法？ 2.做练习十一第6题
让学生独立完成 四、练习总结:通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？
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