4、解比例教案2｜教案在线预览

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苏教版六年级下册《解比例》教学设计明光市新生小学毛业龙教学目标：使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。教学重点：学会解比例。教学难点：掌握解比例的书写格式。教学过程：一、铺垫孕伏1．解下列简易方程，并口述过程。2．什么叫做比例？比例的基本性质是什么？3．根据比例的基本性质填空5∶4

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所属课文：4、解比例

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2024-07-28 11:45:09

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学校：明光市新生小学

4、解比例教案2

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关键词：4、解比例教案2

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苏教版六年级下册《解比例》教学设计

明光市新生小学

毛业龙

教学目标：

使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。教学重点：

学会解比例。

教学难点：

掌握解比例的书写格式。

教学过程：

一、铺垫孕伏

1．解下列简易方程，并口述过程。

2．什么叫做比例？比例的基本性质是什么？

3．根据比例的基本性质填空

5∶4=（

）∶12

4∶（

）=（

）∶6 二、教学新课

1．出示例5 （1）审题，帮助学生理解题意。

提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？（放大前后的相关线段的长度是可以组成比例的）。

（2）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？引导学生写出含有未知数的比例式。

告诉学生：“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。

（3）讨论：怎样解比例？根据是什么? （4）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？”教师板书：6x＝13.5×4。

“这变成了什么？”（方程。）

教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”。（在6x前加上“解：“）

（5）让学生把解比例的过程完整地写出来。指名板书。

2．总结解比例的过程。

提问：“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根据比例的基本性质把比例变成方程，再根据以前学过的解方程的办法解。）

3.补充练习

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4、解比例教案2