4.分数的初步认识，千克和克复习优秀教学设计

第4课时

分数初步认识、千克和克的复习

教学内容：

教材第101页第19-24题 教学目标 l.进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练地进行简单的换算；进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。 2．进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。 教学重、难点 千克、克的认识和分数含义。

对分数意义的理解。 教学过程： 一、揭示课题 谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。（板书课题）通过复习，小朋友要进一步掌握千克、克的认识，能比较熟练地应用这些单位；要加深对分数含义的理解，进一步巩固分数加、减法的计算。 二、复习千克和克 l.回顾千克和克。 引导：大家来回忆一下计量物体轻重所用的单位，还记得是哪些吗？小朋友一起说一说，我们学习过表示物体轻重的单位有——（千克和克）。

你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗？1克呢？千克和克之间有什么关系？

2．估计体验。 你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。 (l)1个鸡蛋； (2) 30个鸡蛋 (3)小朋友装了书的书包；(4)1个乒乓球。 学生交流，教师指导校正。 提问：你还知道哪些物体大约重多少千克或多少克吗？你对千克和克有哪些感受？ 3．做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。交流：你是怎样填的，是怎样想的？ 追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成 500克？ 4.做期末复习第20题。

呈现第20题，让学生填空。交流结果，让学生说说怎样想的。 三、复习分数的初步认识 1．做期末复习第22题。 让学生看图填空。

交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？为

什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是27 ？

你能结合图形说说这几个分数各表示什么意思吗？

12和 2里各有几个几分之一呢？ 提问： 里有几个四分之一？ 435

42．下面图里的阴影部分表示 的是哪个？

学生判断、选择。 74提问：为什么第二个图中阴影部分表示 ？另两个图中阴影部分各表示几分之7几？ 3．做期末复习第23题。 出示题里的表格。 让学生把一张长方形纸依次对折，在表格里填写每次对折后平均分成的份数，在表格下面写出每份占纸的几分之几。 交流：每次对折后平均分成的是多少份，每份占这张纸的几分之几？

（在表格上呈现结果） 引导：请小朋友仔细观察每次折的结果，能发现什么？同桌讨论一下。 交流：从表格里你能发现什么？（引导学生观察、分析：每次平均分成的份数和对折的次数间有怎样的关系？每次对折后得到的几分之一的大小是怎样变化的？） 4．比较分数大小。 (1)在O里填写“>”或“<”。 411(2)下面分数哪个最大，哪个最小？ 565学生口答并说明理由，板书呈现。 提问：能说说怎样比较分数的大小吗？

让学生写出每题的得数，并交流、呈现。 提问：你知道分母相同的分数是怎样加和减的吗？ 指出：分母相同的分数相加减，只要把分子相加减，分母不变。 7．口答期末复习第24题。 学生读题。教师说明大长方形表示一块布，让学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并交流。提问：上衣的布是怎样表示的？为什么这样表示？ 从图上看，上衣、裤子一共用了这块布的几分之几？上衣比裤子多用了这块布的几分之几？ 四、课堂总结 你对千克和克有哪些认识？能说说对分数知识有哪些认识吗？

这节课你还有哪些收获？ 板书设计

分数初步认识、千克和克的复习

把一个图形或物体平均分成几份，这样的一份是几分之一，

6．分数加、减法。

这样的几份是几分之几。 1千克=1000克

教学反思

通过这节课的复习，学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练地进行简单的换算；进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。