20 蜘蛛开店教学设计第二课时

蜘蛛开店

执教:谭明月教学目标:

1、复习巩固生字词。

2、朗读课文,能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象,续编故事。注重学生的思维品质地提升。

4、让学生初步了解不经过思考就轻易做决定的后果。

教学重难点:

朗读课文,能根据示意图讲故事。展开想象续编故事。

一、激趣导入

1、回顾旧知

同学们,在以前的学习中,我们知道猴子在忙着下山摘桃子摘玉米、小壁虎在忙着借尾巴、青蛙在忙着写诗、其它的小动物都在动物王国里开大会呢。只有一只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞、好无聊啊。(出示“寂寞”)

(1)谁能把老师标记红色的字读准确?你能把这个句子读一读吗?

(2)谁能跟老师说说“寂寞无聊”是什么意思?你能读出寂寞无聊的感觉吗?或许可以加上些表情。

(3)老师还邀请了上节课的老朋友(出示课件)你发现了什么?指名读、齐读

课件出示:蹲编付换匆忙(动作)

蜘蛛河马长劲鹿蜈蚣(动物)

商店顾客口罩袜子(名词)

孤单寂寞的蜘蛛决定开一家商店,可是据老师了解,它在开店的过程中可不顺利。今天,我们一起继续去看看究竟蜘蛛为什么总是遇到麻烦吧!

2、板书课题:蜘蛛开店(出示:“店”)请小朋友们拿出右手跟老师一起写课题。复习写“店”字:一点写在竖中线,一横平稳尾回锋,一撇向左要舒展,短竖写中间,短横向上斜,口字要写扁。

二、整体感知

写招牌:

1、那蜘蛛开店之前要做哪些准备工作呢?(写招牌)在生活中你见过哪些招牌?

2、请同学们自由读文,用横线画出蜘蛛招牌的内容。

A、口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

B、围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。

C、袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

(1)请你来把这三句话读一读

(2)蜘蛛的招牌写好了,我们一起来帮他大声地吆喝吆喝吧!

(3)我听到了你把“每位”“一元钱”读得稍重一些,你发现了什么?

想招牌:

1、这样的招牌,我很想知道蜘蛛每次写招牌之前,心里是怎么想的?请同学们用波浪线画出来。

A就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

B还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

C还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

(1)谁能读一读这些句子,说说你发现了什么?(指导学生读“就、吧、很简单”)

(2)老师听出来和简单,如果能加上些表情和动作就更好了。

(再指名读)

(3)老师感觉更简单了,谁还想读一读?

(4)老师感觉超级简单了。而且也听明白了,因为口罩织起来很简单,所以蜘蛛决定卖口罩。

(5)谁能把这个句子补充完整?

因为所以蜘蛛决定卖。

(6)老师读黑色部分,同学们来读红色部分。

(7)你的补充让我感觉这些事情很简单,真的这么简单吗?你从句子中的哪些词语看出不简单?

出示句子:(朗读)指名读齐读

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

指导朗读:顾客来了(心情很高兴,渐渐转向失落)标记黑色

词语的指导。

板书:口罩河马一整天

指名读——指名带动作读——全班带动作齐读(8)原来口罩编织店一点都不简单。引读:晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。(课件出示)

引读:第二天,顾客来了.....

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织,足足忙一个星期,才织完那条长长的围巾。

板书:围巾长颈鹿一个星期

引读:蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为外资织起来很简单。接下来又发生了什么事呢?

板书:袜子蜈蚣吓跑

此时此刻,你认为这是一只什么样的蜘蛛?(预设:什么简单就卖什么,头脑简单.......)

小结:老师希望同学们在以后的学习生活中能够做一个认真思考,并勇于克服困难的好孩子,好吗?

三、根据示意图讲述故事

1、2、 这个故事有趣吗?想讲一讲吗?

讨论交流

在讨论之前啊,老师还有几点要求要告诉大家。如果你能

做到以上五点,你就是五星故事王。首先,声音洪亮一颗星;表达流畅两颗星;内容具体有趣三颗星;动作得体四颗星;再加上丰富的情感就是五颗星啦!

3、生讨论交流,反馈。

四、续编故事

改招牌:

1、聪明可爱的小蜘蛛们,如果你来开店,你会怎么写招牌呢?

2、老师也试着改了改招牌,可是该来该去总不完整。谁能帮帮老师?

口罩编织店,按口罩大小计价。

围巾编织店,按围巾长短来计价。

袜子编织店,按袜子数量来计价。

蜘蛛跑回网上后,可发愁了,不知道接下来该怎么办,同学们讨论讨论该怎么帮帮它?

结束语:这篇故事有趣吗?同学们喜欢吗?你回去可以讲给你的家人听,还可以把你续编的故事也讲给你的家人听一听。