4.小数的大小比较ppt配套的教学设计及说课稿.pdf

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关键词：4.小数的大小比较ppt配套的教学设计及说课稿

正文

第四课时

比较小数的大小

学习内容：P39 页例

7 及相应的"试一试"和"练一练"，练习六的

6-12 题。

学习目标：

使学生掌握比较小数大小的方法。

学习重点：使学生掌握比较小数大小的方法。

学习难点：能熟练比较小数的大小

学习过程：

一、设疑激趣：

1．演示动画"小数大小的比较"．教师提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）举例说明整数是如何比较大小的？ 3．比较下面整数的大小：教师提问：根据你已有的知识经验和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？

二、尝试探索：

1．教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）

9.7 元

和

5.9 元

（2）6.79 米和

6.85 米

2．学生汇报：

3．教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？

（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相

同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）

4.比较下面各小数的大小，你又有什么发现? （例

7）

0.6 元和

0.48 元

学生汇报：

（1）0.6 元是

6 角，0.48 元是

4 角

8 分，所以

0.6＞0.48。

（2）0.6 是

60 个

0.01，0.48 时

48 个

0.01，所以

0.6＞0.48。

5．教师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数

大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．

三、试一试．

四、巩固练习：

1、完成“练一练"的题目。

2、判断：（1）6．809>6．799（

）

（3）38．748<38．75（

）

3、完成练习六中的

6、9、10、12 题。

4、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？

（1）□＜1．8＜□

（2）□＞23．47＞□

（3）□＜5.006＜□

（4）□＞70．02＞□

五、谈收获：通过这节课的学习, 你学会了什么？

六、课后反思：

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