六 平移、旋转和轴对称（通用）优质课教案推荐

《平移和旋转》教学设计

教学内容

苏教版三年级数学上册，第80~82页。

教学目标

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。21·世

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点

正确判断平移或旋转后前后相关的图形。

教学过程：

一、观察运动，导入新课

这节课，我们要在观察物体的运动中来研究数学知识。那什么是物体的运动呢？

请大家观察，从上课开始，你们的数学书就在讲台这一边，它有没有动？我们就说数学书现在是静止的。（板书：静止）

再看，我将数学书（教师移动数学书）从这一边往另一边移动，这时我们就说数学书现在是运动的。（板书：运动）

你们想过生活里物体的运动有什么不同吗？我们今天就来研究这个有趣的问题。

欢欢的一家国庆节到游乐场游玩，让我们随着她们一起去看一看。

二、认识平移和旋转

（1）初识平移

1、游乐园里有许多的游乐设施，它们是怎么运动的呢？

出示PPT动画，播放一些物体的运动图片

提问：刚刚从图中我们看到了这些物体的运动，已经有学生发现物体运动是不相同的，你能不能把这些物体的运动按不同方式分分类吗？你能说一说这些物体有什么共同的特点和区别。

归纳总结：像小火车、电缆车、电梯都是沿着直线运动，这些物体的运动都是平移，像飓风车、旋转门、螺旋桨都是绕着一个点或轴做圆周运动

，这些物体的运动都是旋转。

展示平移图片：这些物体的运动都是平移。生活中你还见过哪些物体的运动是平移？（举例加手势）

帮助学生判断是不是平移现象，以及说法的准确性。

2、简单操作中正确理解平移

小朋友们能发现那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运动，好吗？（出示“试一试”）

出示：把数学书放在课桌面的左上角。（学生统一做好，目光巡视，个别纠正）

继续出示：把它平移到课桌面的右上角，再平移到右下角。（学生活动，教师参与学生活动。）（统计，就是这样平移的请举手）

看到小朋友们玩得很开心，老师也想做一次平移，演示错误的平移方法。问：是平移吗？怎么不是？

小结：原来平移数学书时，要沿着同一个方向，路线要直直的，数学书也不能转动。

继续出示：把数学书放在课桌面的左上角，你还可以怎样做就能把它平移到右下角。（学生操作）

问：沿这个方向也是平移吗？说说你为什么这么认为？

只要沿着同一个方向，运动的路线是直的，这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是水平，也可以是（手势暗示：竖直的），还可以是（斜着的）。说得真好！2

（2）初识旋转

展示旋转的图片：这些物体的运动是旋转，生活中你还见过哪些物体的运动是旋转？（举例加手势，师帮助学生判断是不是旋转）

三、分层练习，深化认识

1、同学们，我们认识了“平移”和“旋转”，那老师想考考你们能不能分清这两种运动现象，真的能吗？如果是平移运动，我们一起在面前演示“

”，是旋转运动一起画“

”。（动作）

2、同学们真爱动脑筋，老师这儿还有一道题目要考考你，下面哪些图形可以通过平移相互重合？

两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？

两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。

3、哪几座小房子可以通过平移相互重合？你有什么发现？

物体的形状、大小和方向不变

4.想想做做3 复***面图形的方向

红色圆片动了吗？我们如何来平移？移动后的圆片在原来圆片的什么方向？

四、全课小结

1、同学们，今天我们认识了两种运动现象，它们是（让学生说平移和旋转），沿着同一方向、路线是直直的，这样的运动是平移；在平移的过程中，物体的形状、大小、方向不发生改变。绕着一个固定的中心转，这样的运动是旋转。生活中的很多运动中都有平移和旋转，只要我们带着智慧的眼睛，就一定能找到它们。

2、在我们的美术课上也会用到平移和旋转，欣赏美术图片。