体积和体积单位教学设计第二课时

《体积和体积单位》教学设计

教学内容体积和体积单位

教学目标

1、使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,对体积单位的大小形成比较明确的表象。

2、培养学生的观察能力,发展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。

教学重点

使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。

教学难点

帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

教学准备

多媒体教学课件、同样大小的杯子4个、大小不同的小石块2个、粉笔盒、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个,3根1米长的木条钉成的三棱架1个。

教学过程

(一)建立体积概念

1、创设情境激发兴趣。

师:同学们,你们听过乌鸦喝水的故事吗?乌鸦是怎样喝到水的?为什么?我这里有两个同样大小的杯子,第一个杯子里装满了水,第二个杯子里放了一个小石块儿,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里,会出现什么结果,为什么会这样呢?(引导学生说出石块占有空间)

如果我在这个杯子里放一个更大一点的石块,会怎样呢?

师小结:这说明石块不仅占有一定的空间,而且石块大小不同,所占空间的大小也不同。2、引出体积概念

师:除了石块,其他物体也占有空间吗?同学们,请大家把书包从抽屉里拿出来,用手在抽屉里摸一摸,左右活动活动,说说有什么感觉?(生摸并说感觉)

师:请把书包放进抽屉,再用手活动活动,现在又有什么感觉?这是为什么?

引导学生说出:因为书包把抽屉的空间占了。

教师指出:像刚才石头把水挤上来,书包把抽屉的空间变小了,都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗?

课件出示图片,问:你们知道这些物体哪个占的空间大?

学生回答后,师说明:物体都占有一定的空间,而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)

师:谁能说说什么是洗衣机的体积?什么是影碟机的体积?什么是手机的体积?谁的体积最大、谁的体积最小呢?拿大小不同的两摞书,谁的体积大?

(学生回答)

师:你们是怎么知道的?

(看出来的)

(二)引出体积单位

师:有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小,那下面两个长方体,你们能比较出大小吗?(不好比较)

将它们分成大小相同的小正方体(如下图),问:现在你们能比较出它们的大小吗?为什么?【修改意见:从不统一到统一】

如果左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大,行不行?为什么?

师:看来,要想准确比较物体体积的大小,就需要一个统一的标准。在以前的学习中,比较

物体的长度有统一的长度单位,比较物体的面积有统一的面积单位。那么要比较物体的体积就应该有统一的体积单位。(揭示课题)

我们先回想一下,长度单位是用什么来表示的?面积单位又是用什么表示的?(线段、正方形)

体积单位应该用什么来表示呢?(正方体)

常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米,用字母表示是cm3 、dm3 、m3。(板书) (三)认识体积单位

师:请你猜一猜1立方厘米是多大的一个正方体?

(1)认识1立方厘米

在你的桌子上找出1立方厘米的正方体。

和我们身边的物体比一比,哪些物体的体积大约是1立方厘米?

(2)认识1立方分米

请你猜一猜1立方分米有多大?看看它与1立方厘米比,体积有什么变化?

你能说出我们身边哪些物体的体积大约是1立方分米吗?

(3)认识1立方米

1立方米有多大呢?

你能想象出1立方米的大小吗?这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子,我请一个同学把它支在墙角,看一看1立方米到底有多大,它和你想象的1立方米是不是一样大。【修改意见:让同学们往进站一站,往下蹲一点】

如果1立方米的框架里装满水,把这些水装在这样的矿泉水瓶子里,猜测一下,可以装多少瓶?【修改意见:估算能放多少盒粉笔,或1立方分米的正方体,效果会更好,也为后面的体积单位间的进率教学做铺垫。还要让学生举1立方米的实物。】

(4)小结:立方厘米,立方分米,立方米都是常用的体积单位。让同学们闭上眼睛,想象并比划1立方厘米,1立方分米,1立方米的大小。【修改意见:还可以让学生安大小顺序排一排】

(四)实践应用

师:我们一起学习了体积和体积单位的知识,现在我们检验一下同学们掌握得怎么样,有没有信心?

1、下面的长方体都是用棱长是1cm的小正方体拼成的,它们的体积各是多少?(棱长是1cm 的小正方体)说明什么?(体积是1立方厘米)引导学生明白要计量一个物体的体积,就要看这个物体中含有多少个这样的体积单位。

2、数一数下面物体的体积是多少。(4个图)

3、数方块(形状不同,但是体积相同)

4、填单位(体积单位)

5、比较长度、面积、体积单位。

6、在括号里填适当的单位名称。(长度、面积、体积单位)

(五)引导反思,总结收获

谁能说说你有什么收获?还有什么问题?