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《拍手歌》教学设计教学目标:1、读出儿歌的节奏,在此基础上熟读成诵。2、感受动物生活的自由、快乐,从小树立保护动物的意识。教学重点:指导学生熟读成诵。教学难点:感受动物生活的乐趣,树立保护动物的意识。教具:课件教学过程:一、复习导入上节课,同学们跟着老师一起走进了动物王国,认识了许多的动物,学会了许
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3 拍手歌优质课教案推荐
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关键词：3 拍手歌优质课教案推荐
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《拍手歌》教学设计
教学目标:1、读出儿歌的节奏,在此基础上熟读成诵。
2、感受动物生活的自由、快乐,从小树立保护动物的意识。
教学重点:指导学生熟读成诵。
教学难点:感受动物生活的乐趣,树立保护动物的意识。
教具:课件
教学过程:
一、复习导入
上节课,同学们跟着老师一起走进了动物王国,认识了许多的动物,学会了许多动物名称,下面老师看看你们都记住了吗?
课件出示词语:孔雀锦鸡雄鹰雁群
猛虎黄鹂百灵熊猫
开火车读上面的八个词语,检查孩子们词语掌握的情况。
二、自主互助乐学文
课件出示自主互助学习的要求:
1.拍手打节奏朗读儿歌,一人读一句。
2.听听同桌哪个句子读得好,哪个句子还可以读得更好。
检查互助学习的效果,指名一至两组同学来读,还按一人读一句的形式来读。
老师简单小结:通过我们刚才反复读这首拍手歌,不知道你们发现一些规律了吗?
节奏相同。
发现二:除第二节外,每一节读起来会押韵。
三、引导学生理解不懂得句子
1、孔雀锦鸡是伙伴。
出示带有图片和句子的课件。引导学生看图片观察动物,发现特点。
学生回答:都是鸟类,而且羽毛漂亮。
教师提问:这么漂亮的两只鸟碰到了一起,你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?
2、天空雁群会写字。
出示带有图片和句子的课件,引导学生观察雁群飞行的特点。
学生回答:一会排成一个“人”字,一会排成一个“一”字。
教师简单总结:你们观察的真仔细,雁群飞行的队伍就像我们写的“人”字和“一”字,因此文中说成天空雁群会写字。学生齐读句子。
3、黄鹂百灵唱不休。
出示带有图片和句子的课件,教师提问:“你们听过黄鹂和百灵的声音吗?好听吗?”
学生回答:很动听。
教师简单小结:“唱不休”指黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地鸣叫,像是森林中的歌唱家。
总结性提问:文中的这些动物,你最喜欢哪个动物朋友,说说喜欢的原因。
指名2-3名学生回答。
教师小结:既然喜欢,我们就要和动物做朋友,更要保护动物。(教师相机板书)因为动物和我们人类一样,都是地球的好朋友。
板书人和动物是朋友
保护动物是大事
四、学习生字
学习“朋友”两字
1、出示课件,观察字形和结构,教师讲解书写提示,一边讲解一边示范,要求学生认真观察。
2、指名学生组词。
3、在田字格纸上描一个,写一个,并且强调书写时的正确坐姿。
4、教师展示学生的书写,并且提出修改的建议。
五、指导背诵
教师:这首儿歌我们读起来朗朗上口,很是好听,想不想把它背下来。下面请同学们打开书,我们再次走进课文中。
采取不同形式的读,以达到背诵的目的。
1、男女生拍手互读,全文共10节,各读1小节。
2、指名读,要求读出儿歌的节奏美。
3、试着背诵前5小节。
4、师生互读,生读前半句,师读后半句。
5、齐读,注意速度和节奏美。
6、试着背诵后5小节。
7、同桌拍手进行互背环节。
8、指名两名学生背诵。
9、检查背诵成果,课件出示全文的填空,以达到巩固的目的。
10、最后集体拍手进行背诵。
五、教师小结,布置作业。
今天,我们一起在快乐的气氛中,学习了一首保护动物的儿歌—拍手歌。(随机板书拍手歌)老师希望大家在今后的生活中,都要力争做一名保护动物的宣传员,从自己做起,更要监督身边的每一个人。因为人和动物是朋友,齐读:保护动物是大事。
因此,今天老师也为你们设计了一项新颖的作业,那就是,根据今天所学的内容,续编儿歌,请看要求。
再次出示课件,布置作业。板书设计3 拍手歌人和动物是朋友保护动物是大事
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