3 开满鲜花的小路名师教学设计1是什么类型的资料？

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3 开满鲜花的小路名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：3 开满鲜花的小路名师教学设计1

正文

3、《开满鲜花的小路》教学设计

教学目标:

【知识技能】

1.指导学生认识“裹、寄”等15个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。

【教学重点】

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美,热爱生活。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,导入课题。

1.导入部分:音乐激趣导入活动:欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》,让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。

2.板书课题,指导读课题。

师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!

二、初读课文,识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

(1)学生自读课文,课件出示要求:(课件出示):读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)练读第1-5小节,谁能把这部分读正确呢?让我们先来试一试吧!

①学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读,检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语,学生自由读。

④出示去掉拼音的词语。

⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,读的好的奖励一颗星。

(3)练读第6-12小节。

①用学习第一小节的方法学生自由读第6-12小节,边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语,学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体

认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语,(课件出示)采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

3.书写生字。

(1)自己读一读,指名读,读准音。

(2)指导书写。课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现)

教师范写相机重点指导“原、递、”:

“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”。

学生描红,练写。强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。

教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。

(3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。端正写字姿势,做到正确、整洁。

(4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。

资料摘要

3 开满鲜花的小路名师教学设计1

3 开满鲜花的小路名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 开满鲜花的小路PPT课件和主要内容及教案内容

3 开满鲜花的小路PPT及配套教案及板书设计

3 开满鲜花的小路PPT课件和教案设计（一等奖）

3 开满鲜花的小路公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？